占卜和驾驶属于艺术活动吗,占卜他心里拿我当什么

演讲的特征有哪些

演讲者为了使演讲获得最好效果，因此对演讲的一些特征都要有所了解，下面我为你讲述一下演讲都有哪些特征呢?

一、工具性

演讲是一门科学，更是一个工具，是人们交流思想的工具。任何思想、任何学识、任何发明和创造，都可以借助演讲这个工具来传播。可以说，演讲是最经济，最实用、最方便的传播工具，任何人都可以利用它。

　 　二、现实性

这是因为演讲属于现实活动范畴。不属于艺术活动范畴，它是演讲家通过对社会现实的判断和评价，直接向广大听众公开陈述自己主张和看法的现实活动。

三、艺术性

这里的艺术性是现实活动的艺术。它的艺术性是现实活动的艺术。它的艺术性在于它具有统一的整体感和协调感，即演讲中的各种因素语言、声音、表演、形象、时间、环境、形成一种相互依存、相互协调的美感。同时，演讲不单纯是现实活动，它还具备着戏剧、曲艺、舞蹈、雕塑等艺术门类的某些特点，并将其与演讲融为一体，形成具有独立特征的演讲活动。那一世范文网

四、鼓动性

没有鼓动性，就不成为演讲，演讲也好，学术演讲也好，都必须具备强烈的鼓动性。这是因为：1、一切正直的人们都有追求真善美的渴望，演讲者传播了真善美，自然会引起共鸣，激励和鼓舞听众。2、演讲者以自己炽烈的感情去引发听众的感情之火，容易达到影响听众的目的。3、演讲者的形象、语言、情感、态势以及演讲辞的结构、节奏、情节等均能抓住听众。四、演讲的直观性使其与听众直接交流，极易感染和打动听众。可以说，鼓动性是演讲成功与否的一个标志。

世界上的占卜方法有哪几种?

1,梦占。古人相信梦能占卜吉凶。2，筮占。以周易为基础，使用筮草作为占卜工具。3，铜钱演卦。同样以易经为基础，使用铜钱为工具。4，占星。来自西方的占卜，最流行。5，面占。以面色占卜，江湖骗子多用。6，掌纹占卜。和面占相似。7，生辰占卜。是指用生辰八字作为占卜依据。8，字占。用拆字等方法进行占卜。9，签占。用抽签的中上下以及号码来占卜。寺庙多见。10，姓名占卜。以五行，生辰八字为基础，断定一个人的祸浮荣辱。11，茶叶占卜。以竖起的茶梗为吉利，日本流行。12，咖啡渣占卜。以喝完的咖啡的形状进行占卜，产于英国。13，旗帜占卜。战营中旗帜被风吹倒，则不利行军。多见于战场。14，龟甲占。以龟甲的纹路判断吉凶。产于商代。15，塔罗牌

汽车驾驶属不属于体育和运动?

汽车驾驶比赛也归类于体育和运动中。

占卜需要什么东西?

占卜的方法有很多，像中国的比较高级的占卜，根本就不用任何道具，只有那些个低级的用道器如求签，龟占《龟壳》，铜钱，占草《算命草》，牌，而外国的占卜就比较麻烦了，有占卜棒《像电视天线一样的东东》水晶球，塔罗牌，其实说穿了，中国的一些高级占卜法，当预测师到达一定占卜水平后，，什么东西都能当到占卜道具。而外国人的占卜永远是停留在一些器物上，我不是说了吗，中国高等级的占卜术是不用任何道具的，只那些个骗人的才用道具，

艺术技能课程和幼儿园艺术活动有什么区别

艺术活动和艺术技能最大的区别是，他们所涉及到的侧重点有所不一样，活动指的是一种实践型的形式来进行有效开展的。幼儿园（Kindergarten，别称：幼稚园、蒙养园）是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园可以解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体和智力得以健康发展。幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，由基础教育课程（语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域）以及各种活动构成。

什么是艺术活动

艺术活动既是人类的社会实践，又是以个体的艺术创造为基本表现形式的精神活动。它主要通过具体可感的审美意象、形象和意境来表达某种观念和情感，是一种以审美意象和形象掌握世界的方式，其形象及美感形式具有多义性。在多数艺术样式中，均是个体性的独立创作，个人的主体审美精神在艺术活动中得到充分的显现和张扬，艺术家的审美意识、心理功能、意志力量和全部智慧得到集中体现。 艺术活动的功能艺术活动作为一种特殊的精神生产活动，对社会生活有多方面的作用和影响，但归根结底，艺术活动是通过创造具有审美价值的艺术品来满足人的审美需要。在艺术活动中，艺术家通过艺术创造来表现和传达自己的审美意识和审美理想；读者、观众、听众则通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。艺术这种特殊的社会意识形态、，就是通过艺术创造——艺术作品——艺术欣赏这样一个艺术活动的全过程，来影响人的精神面貌和思想感情，最终对社会生活发生多方面的作用和影响。艺术活动的社会功能主要包括审美认知功能、审美教育功能、审美娱乐功能。(一)审美认知功能艺术的审美认知功能，指人通过艺术活动能够获得关于自然、社会的知识和信息。早在先秦时期，孔子就说：“《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”一是“可以观”，即具有认识社会历史的作用；二是“多识于鸟兽草木之名”，即具有认识自然事物的作用。首先，艺术对于社会、历史、人生具有审美认知功能，往往能够更加深刻地揭示社会、历史、人生的真谛和内涵。其次，对于许多的自然现象，艺术也同样具有审美认知作用，可以帮助人们增长多方面的科学知识。总之，艺术活动具有自己独特的审美认知功能，能够发挥其他社会科学、自然科学所不能代替的作用。(二)审美教育功能艺术的审美教育功能，主要是指人通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高。⑴．艺术审美能够潜移默化地使人的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，引导人们正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观，古今中外的思想家、教育家、艺术家都十分重视艺术的审美教育作用。艺术的审美教育不同于其他类型的教育形式，它是以审美价值为基础的，是“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”的一种教育。⑵．艺术审美教育功能的特点艺术审美教育功能的第一个特点是“以情感人”。艺术作品总是灌注着艺术家的思想情感，通过生动感人的艺术描绘，作用于欣赏者的感情，使人受到强烈的感染和熏陶。所以，艺术的教育作用绝不是干巴巴的道德说教，更不是训诫，而是以情感人、以情动人，通过艺术强感染性，来使欣赏者自觉自愿地受到教育。艺术审美教育功能的第二个特点是“潜移默化”。艺术作品对人的教育常常是在毫无强的情况下，使欣赏者不知不觉地受到感染，对人的思想情感和精神面貌的影响是潜移默化的。艺术审美教育功能的第三个特点是 “寓教于乐”，即教育功能是融合在艺术审美娱乐之中的。对于艺术的审美教育作用，同样有一个评价适度的问题，既不能忽视，也不能过分夸大。由于艺术的体裁、门类不同，作品的题材、内容不同，艺术家的创作方法、风格不同，使得艺术作品的审美教育作用也不同。对于山水诗、花鸟画、小夜曲、古典舞等艺术体裁来说，就没有必要从它们的作品中去寻找思想深度和历史高度，它们对人的教育和熏陶，往往是一种情绪的感染和影响。《白毛女》、《亮剑》、《集结号》