马义相面相学,面相之马相

现代思想教育学知识点

现代思想教育学作为一门新兴学科走向成熟的标志之一,就是已经初步建构了自己的范畴体系,而现代思想教育学一般范畴是现代思想教育学范畴体系的重要组成部分。接下来我为你整理了现代思想教育学知识点，一起来看看吧。

现代思想教育学知识点：概论

一、思想教育学的研究对象

(一) 思想教育学对象问题的重要性

1：建立任何一门学科都必须具备三个条件，缺一不可：一是该研究领域必须有特殊的研究对象;二是必须有指导其研究的理论基础;三是必须着力开展实际的研究。思想教育学的研究对象是不是具有自己的特殊性;它是不是成为思想教育学研究的全部内容、专门内容的概括和抽象，就成为思想教育学建立的内因、本质和依据。

(二) 思想教育学对象研究的深化

2：关于思想教育学的的研究对象是什么，主要有以下几种不同观点的争论： 第一种观点认为应以人们的思想、行为的形成发展规律为研究对象。

第二种观点认为应以“思想关系”为研究对象。

第三种观点认为以人们的思想品德形成发展规律和对人们进行思想教育规律为研究对象。多数论者持这一观点。

第四种观点认为“以思想教育的规律为研究对象”，虽然应重视思想品德形成发展规律的研究，但应将它作为另一门独立学科(如思想教育心理学)的对象去专门研究。

(三) 思想教育学研究对象的确立

3：应当根据研究领域的特殊矛盾来确立学科的研究对象。思想教育学的研究对象便是对于思想教育领域所特有的矛盾的研究而构成的。思想教育学领域的特殊矛盾是一定社会、一定阶级对人们思想品德的要求与人们实际的思想品德水准的矛盾。这是因为： ①：思教的全部工作，其直接目的和专门任务，都是为了把本阶级、本社会对人们的思想品德要求变成人们实际的思想品德，使人们从“现有”向“应有”的转变。

②这殊矛盾贯穿在思教的全过程及各方面，是思教的存在形式。

③这个特殊矛盾是思想教育不断发展的动力。

现代思想教育学知识点：范畴体系

(一)思想教育学范畴体系探索

1：任何一门学科都是由其特有的一系列范畴、概念为骨架而构成的知识体系。

关于思想教育学范畴的研究现状：研究成果有两类，一类未区分层次，只是探讨有那些主要范畴;另一类则认为应区分层次，如思教学的基本范畴、重要、具体范畴等。从实际情况来看，思教学范畴包括广义和狭义。从广义而言，是指反应和概括死教学领域各种现象的方面、关系、本质、特性的所有基本概念;从狭义而言，仅仅研究那些反应和概括思教学研究领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系的基本概念，即思想教育学的基本范畴。一般从狭义上研究。

2：思教学范畴与思教规律的关系：相互区别又相互联系，都是思教本质联系在人们头脑中的反映，都是人们认识思教的思维形式，都是在实践基础上形成的人们认识思教过程中的一定阶段、一定程度的结晶，又都是人们进一步的实践和深化对思教的认识提供认识工具。但，思教规律对思教本质联系反应的更完整和深刻，而思教学范畴则从某一侧面、某一环节上反应四角的某系本质联系。

3：思想教育学范畴的类型和结构

第一， 按思教范畴的性质、状态的不同，可分为实体范畴、属性范畴和关系范畴。①实体：

反应思教客观内容、实在基础和各个环节。②属性：反应思教内在本质联系所规定的特点、属性和功能性的。③：反应思教各种现象之间的对应关系、联结关系和综合联系等普遍关系的。

第二， 按思教学范畴作用大小不同，分为基本范畴、重要范畴和据具体范畴。

第三， 按在范畴体系中高低层次的不同，可分为思教学的高层、中层次和低层次范畴。 4：思想教育学范畴体系的内在逻辑关系

首先考察纵向关系。研究范畴之间的纵向关系，目的在于从动态上弄清各种范畴运行和发展的历史链条以及它们之间的联系和转化。①主从关系。②组合关系。③连锁关系。④互补关系。

考察横向关系，目的在于从静态上弄清各个范畴之间的相互联系和作用，即弄清范畴之间的对立统一关系。

5：思想教育学范畴的特征和功能

(1) 思想教育学范畴的基本特征

① 客观性②流动性：我们把思教学范畴的发展性、相对性、辩证性统称为流动性。第一，

随着社会历史条件的变化，思教实践的发展和人们认识水平、认识能力的提高，不仅会丰富已有的思教学范畴的内容，而且还会提出和增加新的范畴。第二，受社会历史条件的限制，思教时间的深度、广度的相对性、有限性的制约，作为主观反映的思维形式的思教学范畴也具有相对性、暂时性。第三，思教学范畴的辩证转化也反映了它的暂时性、过渡性和渗透性。③抽象性：思教学范畴的形成是在分析思教的矛盾运动中，从感性的具体到科学的抽象，对矛盾运动的性质、属性、特征概括出最简单的规定、压缩性的基本概念。④阶级性。

(2) 思想教育学范畴的主要功能

① 认识功能。首先，表现为规范思教学科的理论知识。其次，是认识和揭示思教的本质和

规律。再次，是开拓人们的思维，起着思维再生产的作用。②方法功能。首先，它是联系主客观的桥梁。其次，它体现认识运动中个别和一般的各个思维环节。再次，它激发思维的超越，为学科理论知识宝库增值。③构建功能。首先，它能指导人们构建思教学科的理论体系。其次，它是构建思教学科体系的基本条件。最后，它是思教学科走向成熟的重要标志。

(二)思想教育学的基本范畴

基本范畴研究处于起步阶段，对其作系统研究的仅见徐志远所著的《现代思想教育学基本范畴研究》一书。徐志远2002年初提出：“思教学基本范畴的逻辑结构，是一个有相互联系、相互作用的，从简单到复杂，从抽象到具体的起点范畴、中心范畴、中介范畴、结果范畴和终点范畴构成的立体动态结构。他提出，起点范畴是思想和行为，中心范畴是教育者和受教育者，中介范畴是四对即疏通与引导、言教与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理，结果范畴是内化与外化，终点范畴是个人和社会。

1.思教学的起点范畴：思想和行为。第一，思想和行为是思教学中最常见、最简单、最抽象的范畴。第二，思想和行为同思教学的研究对象互相规定。第三，思想与行为固有的内在矛盾，蕴藏着以后思想教育发展剁成中一切矛盾的萌芽。第四，思想和行为也是思教形成和发展的历史起点。

2.思想教育学的中心范畴：教育者与受教育者。中心范畴，是这个范畴体系中最基本的范畴，我们称它为逻辑基项。把教育者与受教育者确定为逻辑基项，这是由他在思教基本范畴系统中占有奠基石的地位和作用决定的。第一，作为思教学基本范畴系统的中心范畴，教育者与受教育者是系统中的整体性范畴。第二，作为思教学基本范畴系统的逻辑基项，教育者与受教育者是对思教领域的特殊矛盾及其运动规律进行研究的重要因素，从而体现了基本范畴系统的本质特征。

3.思想教育学的中介范畴：疏通与引导、言教与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理，逻辑中项联结逻辑始项和逻辑终项。处于原则、方针的重要地位。

4.思想教育学的结果范畴：内化与外化

5.思想教育学的终点范畴：个人与社会。个人与社会是揭示人的本质和思教本质、体现思教领域特殊矛盾性的基本范畴。

(三)思想教育学范畴体系建构

思教范畴体系的建构一是要突出重点，兼顾一般。二是要体现时代性，突出创造性，提炼新范畴。三是要深入揭示思教范畴体系内在的有机联系。四是要大力开展在实践基础上的理论创新和学术争鸣。为了合理、科学、有效地建构思教学范畴体系，应当遵循实践性、开放性、创新性等原则①。------徐志远：《论思想教育学基本范畴及其系统的建构原则》，《中国青年学院学报》2003年第4期。

1.实践性原则。贯彻实践性原则，要注意下列问题。第一，通过思教实践，使思教学范畴得到检验。一方面，使某些思教学范畴成为过世的或是陈旧的东西;另一方面，又会使某些思教学范畴的内容更精确、更科学、更完善。第二，通过思教实践，使思教学范畴得到发展。

2.全面性原则。全面性原则是指在研究和建构思教学范畴体系时，必须从时空整体上全面地考察其纵向发展和横向联系，即对其作多方面、多角度、多侧面、多方位的考察。全面的认识对象，这是思维的本质所在。而“要真正的认识事物，就必须包握住、研究清楚它的一切方面、一切联系和‘中介’。我们永远也不会完全做到这一点，但是，全面性这一要求可以使我们防止犯错误和防止僵化”①----《列宁选集》第4卷，人民出版社1995年版，第419页。全面性原则的基本逻辑要求是：第一，从整体出发考察思教学范畴的纵向发展过程，反对那种脱离整体而孤立地考察对象的部分或要素的做法。第二，用对立统一的辩证观点考察思教学范畴的横向连理，反对形而上学地割裂成对范畴之间的辩证关系的思维方法。

3.开放性原则。开放性是指在研究和建构思教学范畴体系时，必须充分认识它同社会环境系统的相互联系、相互作用，正确处理两者之间的辩证关系。遵循开放性原则，要注意以下几点：第一，坚持时代性。第二 ，坚持全面性和联系性

4.创新性原则。是指在研究和建构思教学范畴体系时，必须具有敢于破旧立新、推陈出新、追求独到和最佳的精神，具有独创性、新颖性、开拓性的现代思维方式。

现代思想教育学知识点：学科体

(一)思想教育学理论体系

我们认为思想教育学的完整的学科理论体系应包括以下四个部分内容：思想教育基本理论研究，思教的形成和发展研究，思教的方法理论研究，思教管理理论研究。思教基本理论，这部分主要是研究自身特有的一系列基本概念、范畴和基本原理。包括思教学的理论基础研究，思教学的研究对象研究，思教的功能和价值研究，思教的过程和规律研究，思教的对象和接受研究，思教的目的和任务研究，思教的内容及方针、原则研究，思教与社会环境的研究等。思教的形成和发展，这部分研究思教在阶级社会的普遍性和历史发展，研究在马义指导下批判继承、批判借鉴的问题。思教的方法理论，这一部分主要研究如何在哲学方法的指导下，恰当运用一般方法去创造、总结、掌握、运用思教自身的科学方法。思教的管理理论，主要研究如何岁思教活动的全过程实行有效调控，包括思教信息的调查分析、思教的预测、决策、实施和评估的研究，思教的管理体制、运行机制和组织领导研究，思教队伍建设研究，思教者的素质及修养的研究等。

(二)思想教育学学科建设

既包括学科理论体系建设，又包括学科专业体系建设。在马克思主义理论一级学科中确立思教学科的二级学科地位，对思教学科建设、发展和发挥作用，提出了更高的要求，在这样的背景下深化思教学科建设，主要做好三个方面的工作：其一，认清思教学科与马义理论学科的内在联系，充分发挥思教学科的作用。马克思早就指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”①《马克思恩格斯选集》第一卷，人民出版社1995年版，第9页。其二，重视人的非智力因素的开发，大力建设思教新的分支学科。与思教直接有关的非智力因素研究及其分支学科建设主要有以下内容①：参见郑永廷、张国启：《论思想教育学科建设和发展》，《思想教育研究》2006年第2期。①心理健康与心理咨询研究。在思教中运用心理学，重点是研究思想、、道德方面的心理现象与发展变化规律，其直接目的就是引导人们保持思想健康，做到由思想自发到思想自觉，更好地开发个人的潜能。②婚恋规范与婚恋道德研究。③事业理想与职业选择研究。④现代人际交往研究。⑤网络思想教育研究。

四现代思想教育学知识点：理论基础和知识借鉴

(1)思想教育学的理论基础。现代思教的理论基础是马义，坚持以完整准确的马义科学体系为根本指导思想，是现代思教学能够得以建立和健康发展的根本条件，也是实现思教科学化的根本保证。以完整、准确的马义科学体系为理论基础包含两方面的意思：一方面，要始终坚持以整体性的马义科学体系为指导;另一方面，要始终坚持以马义中国话的最新伟大成果为指导。

1.坚持以整体性的马义科学体系为指导。要理解马义的整体性，必须首先回答“什么是马义，怎样坚持马义”这个首要的基本的理论问题，即我们应“坚持什么样的马义，如何坚持马义。”要全面理解和回答“坚持什么样的马义”，就必须从以下几个方面入手：(1)最根本的要坚持马义的本质规定性。直接体现了马义性质、实质，对坚持马义的基本原理、基本特征起着决定性作用。正确、全面的马义观对马义本质规定性的认识至少应包括以下几点：一是辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，这是马义最根本的理论特征和理论基石;二是科学社会主义和共产主义，这是马义的根本性质和最崇高的社会理想;三是为无产阶级和广大人民群众谋利益，这是马义最根本的立场和根本宗旨;四是坚持与时俱进，这是马义的最根本的理论品质。这四点是马义内在的本质规定性，是保障马义不变质、不变色的根本，是区分真假马义的分水岭和试金石，也是揭示马义中国化客观规律的关键躲在。

(2)要坚持马义基本原理。是马义科学理论体系的基本内容，是马义本质规定性的生动表现。包括：一是马义哲学中的基本原理。二是经济学中的基本原理：主要有劳动价值论、剩余价值论、所有制理论。三是科学社会主义中的基本原理。

(3)坚持马义的基本特征。是马义本质规定性和基本原理的外在表现，是马义与其他思想体系根本区别的标志。第一层次是列宁所说的阶级性、实践性、科学性，这是马义最根本的特征。第二层次是指开放性、创新性、动态性，这是第一层次特征的必然要求和具体体现。 如何正确坚持马义：一是必须完整、准确地把握马义理论的科学体系。二是必须坚持和巩固马义在意识形态领域的指导地位，勇敢回应种种挑战和攻击，旗帜鲜明地捍卫马义。三是必须坚定不移推进马义中国化。

2.坚持以马义中国话的最新理论成果为指导。所以，现代思想教育学的学科建设，特别要强调坚持以中国特色社会主义理论为根本指导思想。当前，我们党强调要以科学发展观统领经济社会发展，当然，也必须用科观来统领思教并推进思教学科建设的发展。

(二)思想教育学的知识借鉴

思教学主要借鉴吸取学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的理论和方法。①学是研究以国家为核心的制度、关系、思想及其发展规律的科学。②教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。③伦理学是研究道德起源、道德本质和道德关系及其发展规律的科学。④心理学是研究人们的心理过程和个性心理特征及其发展规律的科学。⑤社会学是从某种特有的角度，或侧重对社会，或侧重对作为社会主体的人，或侧重对社会关系、人际关系，进行综合性的研究而形成的一门学科。

吸收现代西方行为科学和企业文化理论等相关学科中的有益成分。

现代思想教育学知识点：特点

现代思想教育学的特点主要有三点。

(一)科学性和价值性的统一。现代思教学在马义指导下，是中共思教丰富经验的理论升华，不仅具有科学性，反映了思教的客观规律，而且具有价值性，在它指导下的思教实践，能够满足社会全面进步的需求和人的全面发展的需求，它的科学性与价值性是高度一致的。

(二)理论性与应用性的统一

1974年属虎2023年每月运势

2023年属虎的运势不是特别的理想，在事业方面属虎属于先抑后扬类型，在上半年的事业遇到了许许多多的问题，到了下半年，事业运势才慢慢回升，健康上也是跌宕起伏，受心情影响，属虎人在2023年容易动怒，建议放宽心。 1月属虎运程分析 属虎在性格方面堪称是极为的真诚、热情，正因为有着这样的一种性格特点才使得在不同年份中每一个月里都会拥有差别极大的运势。 2月属虎运程分析 二月整体运势方面属虎很难迎来稳定。工作上总是容易出现意外现象。好在理财投资方面属虎并不会遇到太多问题，可以放心的选择不同类型的理财项目。 3月属虎运程分析 3月虎的事业运能够迎来不错的提升，这能够调动起属虎对于工作的热情，从而做到完美发力，进步神速。不过反之事业运势的发展却无法带动自己在本月内的财运变化。 4月属虎运程分析 进入四月后属虎应该注重自己的人际关系，因为在这个月里自己外出出差的次数比较多，如果无法保证自己周围人际关系的良好那么很容易为自己带来霉运。此外尽可能减少在本月内的长期理财投资。 5月属虎运程分析 五月份是属虎各种运势开始走低的月份，特别是情感方面容易出现一些裂痕，财运上虽然没有明显的衰运出现但谨防破财消灾，所以需要保持低调的行事方式，不要轻易显露自己的财富，同时避免钱财的外借。 6月属虎运程分析 六月属虎会获得事业运势的显著提升，如果是上班族那么会发现自己的业务量显著上升，这也会连带着自己的财运出现变动，但整体而言还是会朝着好的方向发展。 7月属虎运程分析 在七月中属虎最麻烦的就是工作上的应酬问题，过多的饭局会打乱自己的饮食规律，而且导致身体出现毛病，一定要多加注意。其他方面感情运势会有一定的起伏，但变化不大。自身只需要保证情绪的稳定即可。 8月属虎运程分析 到了八月属虎2023每月运势中最好的一个月份。在这个月内属虎应该学会敞开自己的心扉去拥抱美好的生活，不要让工作上的一些苦恼影响了自己的家庭生活。 9月属虎运程分析 即将来临的九月份内属虎所遇到的问题会不断增加，不仅会导致自己身体疲惫，心灵上也会缺少寄托。所以平日里一定要保持谨慎的态度，做事要低调不要落人口实。只要能够以稳定的状态度过就会迎来新的变化。 10月属虎运程分析 十月下旬开始属虎就能够逐渐摆脱低迷的运势，从而迎来事业的发展旺期，此外本月内属虎的情感运势发展比较明显，和自己另一半的感情状态会越来越亲密，可以在本月内尝试结婚。 11月属虎运程分析 到了十一月属虎工作方面开始出现一些比较难以克服的困难，对此可以尝试从自己周围的人际关系下手找到突破口。同时学会担当不要将自己糟糕的心态带入到工作和生活当中去，让自己的不快乐感染到了他人。 12月属虎运程分析 度过糟糕的十一月之后，到了年末属虎命宫中糟糕的运势就会被彻底驱散。本月内自己工作状态能够得以恢复，而且精神面貌非常好，很适合在年末冲击更高目标。而且情感方面也能够得到不错的回报。

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一、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？ （1）斗争实践——中国选择马克思主义是近代以来先进中国人向西方探索救国救民真理历史发展的必然结果。农民阶 级、洋务派、维新派、革命派的努力先后失败。 (2)外来影响——“一战”的影响：“一战”充分暴露了资本主义制度的内在矛盾，中国人对资本主义方案产生了怀疑；俄国十月革 命的推动：十月革 命给陷于彷徨、苦闷的中国人昭示了新的理想目标和建国方案，这就是走俄国人的路，搞社会主义。 (3)思想启蒙——五四新文化运动思想启蒙的结果；三次大论战，最终确立了马克思主义在中国革命的指导思想地位。 (4)阶级基础——五四前后工人阶级的壮大及其斗争为中国选择马克思主义提供了阶级基础和实践需求。怎样选择？ （1）办刊物、写文章、翻译马恩著作 （2）建学术研究团体（马克思学说研究会、新民学会、利群书社、觉悟社、三次思想大论战） （3）创办工人夜校和文化补习学校（北京长辛店劳动补习学校、长沙第一师范工人夜校、郑州工人夜校） （4）在高校进行马克思主义宣传

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导演:张鑫炎、张子恩

编剧:黄麦铨

主演:于承惠、靳德茂、淳于珊珊、赵志刚、计春华、万琼、熊欣欣

类型:剧情、动作、武侠、古装

制片国家/地区:中国大陆

语言:汉语普通话

上映日期:1988-06-09(中国大陆)

片长:91分钟

又名:YellowRiverFighter、Huanghedaxia

藩王割据的唐朝末年，西北黄河流域的柳、段、李等王均想独揽天下大权，战事不断。柳王爷（计春华）攻下段王府，段王爷（靳德茂）弃府逃命时被黄河大侠马义（于承惠）救下，随后马义所在的村寨被柳王爷率兵血洗。这一切都被李王爷（赵志刚）看在眼里。马义结识江湖艺人车天（淳于珊珊），后者见他武艺高强，便怂恿他设场卖艺，敛下不少钱财。

李王爷派人游说马义，想将其收在麾下，不成后将其双眼毒瞎，马义误以为此事系车天所为，想杀之解恨，误会解除后两人成为生死兄弟。不久，段王爷迎马义入府，见其眼瞎但剑术依旧出神入化，便假以“恩公”相待，利用他先除掉了柳王爷。

段王爷派杀手阻截李王爷，不成，转而欲杀其女真真（万琼）时，真真被恰好路过的马义救下。段王爷听闻，又生诡计，此时真真与马义已生出情愫。