自己掌控不了自己的命运,如何掌控自己的命运

为什么自己的命运不能自己操控?

你相信吗？我是相信的。冥冥之中仿佛有一根无形的线在牵引着我们，不管你相信与否，命运确实不是自己所能掌控的，因为你无法知道下一刻会发生什么事情。有一句话叫“我命由我不由天” 采纳哦

什么因素决定一个人的命运

家族决定道路，性格即命运

为什么人的命运不可以自己掌握?

个人命运主要由个人把握 谈到命运，首先，我们应该懂得什么是命运？ 根据《现代汉语词典》的权威解释，命运就是人一生中的生活状况，通常是指人的所谓吉凶祸福、高低贵贱和人生遭遇的总体状况。 人是社会的个体，是组成社会的细胞，其源动力在于自己，而非别人。外因即社会是否起作用，要看内因即自己的意志是否被蛊惑，如果你是一个执着而坚定的人，那你会依照自己的思维方式前行，这样成功就是属于你的。 社会只会给你机遇，而是否把握机遇还得靠你自己。有句古话说的好：天上不会掉馅饼。想吃馅饼还得靠自己的双手去努力博取。 纵观古今中外，的确有那么一部分人把主宰自己命运的权力交给了神，交给了上帝。但是，当人们通过斗争把命运的主宰权收回来之后，发现人是可以掌握自己命运的。因此，一代又一代日益觉悟了的人们，一直在不懈地奏响着自立、不屈、抗争的命运交响曲。 远在中国古代，孔子就主张“知命”，否定命运的不可知论。墨子主张“非命”，反对所谓“命中注定”之说。明清之际的王夫之提出“造命”，认为人只要认识和遵循事物的必然性，就可以主宰命运。现代科学研究成果表明，人是目前宇宙已知的一切存在物中最高级、最具灵性的存在者，正所谓“天地之性，人为贵”，根本不存在什么主宰人类命运的神或其他东西。马克思主义第一次科学地说明了“人的本质是人的真正的社会联系”，是由现实存在的各种社会关系的总和决定的。而人的命运，就是人在与客观世界的各种关系打交道的过程中表现出的基本状态。在同一个社会环境中，人的命运之所以会表现出很大的不同，主要是由一系列客观条件和主观条件的不同造成的。其中，内因即主观条件是人的命运变化的根据，具有决定性，外因是通过内因发挥作用的。所以，不论是人类发展的实践，还是科学理论的分析，最终的结论就是一句话：个人命运主要由个人把握。 认识到命运在自己手中，是正确把握自己命运的前提，对人的解放与社会发展具有重大意义。建国五十年来，特别是改革开放二十年来，我国的经济和社会发展取得巨大成就，人民的生活水平大大提高了，精神面貌发生了重大变化。这一切，都是中国人民把握自己命运的结果。假如我们一直把国弱民穷看作是“命中注定”或者是“神的安排”，从而不思进取，不敢与之抗争，哪里会有今天的好日子？然而，遗憾的是，直到今天，仍然有一些人不能正确认识这一点。看到别人工作、生活比较顺利，就说人家“命好”；自己遇到了什么挫折和困难，就说“命不好”。 朋友们，天生我才必有用。人人都是才，就看你怎样去展示你的才华。最终的成功者是能够驾驭社会和生活的人。

命运是由什么决定的?

平常我们所说的性命是生命的意思。在口语中，我们还经常说“性命，性命，本性决定着命运”，所谓的本性有这几个意思:一是品性，二是性格，三是性情。这三点都决定着一个人的命运。        一、品性决定命运。品性就是品德的意思。《易经》坤卦说“厚德载物”，有深厚的德行品德，才能承载万物。《格言对联》也说“教子教孙须教义，积善积德胜积钱”。 刘备给儿子刘禅的遗诏中也说“惟贤惟德，能服于人”。我们平常对人才的要求是德才兼备，说明德是才的基础。子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这段话代表了孔子的“为政以德”的思想，意思是说，统治者如果实行德治，群臣百姓就会自动围绕着你转。这些话都充分说明了品性(品德)在人生中、家庭中、治国中的重要地位，品性不好的人，自己心不安，别人不信任，做事不容易成功，即使侥幸成功了也不幸福，也不容易守住自己的成功。在我们的教师职业中，在师生的交往中，真正能够经得起时间的考验的，往往是那些品德高尚的老师。当老师所教的所有知识都隐藏在学生记忆深处的时候，老师的品德所发出的光芒永远在学生的心目中奕奕生辉，影响学生终身。所谓“学高为师，身正为范”，意思是学识高即为老师，身正才能为人示范。“范”指的是教师风范。 “身正”，即是说作为一名教师，首先就应该有良好的人格、道德等，因为这是做老师的基础也是做人的基础。         二、性格决定命运。这一点不用多说，现在许多的书籍都在用无数的事实来证明性格的重要性，这一点基本上成了现在大家的共识，这里我就不再多阐述了。只是我们要注意怎样来修养自己的好性格，改掉要自己的坏性格。同时性格也要以真诚为基础，就像《红楼梦》中的林黛玉的性格不好，不被众人欢迎，但她真诚，而能赢得贾宝玉的真爱。如果她性格好些，或许身体就会好些，人缘也会好些，命运也会好些，也不会连自己的外婆都不选她为孙媳妇了。薛宝钗的性格好，会说话，会处事但她给人的感觉不真诚，要虚伪一些，所以反而得不到贾宝玉的真爱，最终也没有得到她想要的好命运。在我们教师职业中，我们老师对学生一定要真心真意，学生虽小，但是在言行之中的真心真意，他们是能看得出来的，也能够通过细节感受得到的。身边许许多多优秀老师的成功事例都证明了一点:如果一个老师真心真意地为学生的未来着想，尽心尽力地为学生的成长服务，是能够得到学生真心真意的尊重的。真心得到了真心的感应后，亲其师信其道，也就不是什么难事了。         三、性情决定命运。随着年龄的增长，总结分析身边人的命运，发现性情决定命运的事例还比较多。性情就是脾气，它跟性格有关联，但比性格的变化有些大，性格是相对稳定的特质，而性情是容易变化的特质，有时跟心情相关，性情好的人受心情的影响比较小，性情坏的人受心情的影响比较大。特别在我们的教师职业中，性情显得尤为重要，绝大多数老师都是兢兢业业，想把工作做好，但是由于性情的不同，有的老师性情比较急，容易走极端，虽然才能比较高，对学生的出发点也比较好，却往往由于性情的易怒，得不到学生的理解，得不到学生的好感，得到的往往是学生的逆反，甚至是学生走极端的大事件。所以，在教师职业中性情的修养显得非常重要，《易经》中讲“不恶而严”，老师对学生既要严格要求，但又不能把喜怒哀乐表现得非常明显让学生讨厌憎恶。作为性情也还没有完全成熟的学生，往往不容易理解性情不好的严厉老师的一片苦心和严格要求，容易跟性情火爆的老师作对，导致不亲其师，也不信其道。这样既对学生的成长学习不利，也对老师的教育教学不利。《诗》云：“予怀明德，不大声以色。”子曰：“声色之于以化民，末也。”讲的就是这个道理。反过来说，如果老师的性情比较好，喜怒哀乐不太极端，对人对事谦虚有礼、性情温和，为人处事又严格有度有原则，不受坏情绪左右，不伤学生面子，注意与学生言语的分寸，久而久之，当学生在内心深处完全认同了这个老师，或者达到了喜笑怒骂都能够得到理解的程度，在这种情况下，学生亲其师信其道，就容易做到了。         生活中的无数事例都证明:除了平常我们所熟知的性格决定命运之外，品性和性情在决定命运的方面也显得非常重要，缺一不可。因此，我们在生活中要加强这三方面的修养，让自己的品性好，性格好，性情好，最终达到我们自己的命运好。

人不能掌握自己的命运

命运本就是不公平的，你应该听过，人每天都有24小时和每个人都会面临死亡的一天，只有这两点是命运给予的公平的，而其他的可以说都不公平，为什么有些人会生来幸福，生来就有好的环境，好的相貌或是什么，这就是不公平，但是我们能怎么样呢，人生就是这样，即使不公平，可是我们仍然还是要过这样的人生，而你说命运是我们不能掌控的，确实也是这样，但是我认为，有些事，可能是命运所决定，但是你争取，不努力，肯定是不会成功的，你何苦想那么多呢，珍惜现在不就是很好吗，和自己的父母，爱人，朋友，开心就好，至于命运以后要如何安排，我们无从知晓，也阻挡不了，所以，何不让他顺其自然，过好现在呢，，，

为什么自己越来越掌控不了自己的命运,怎么办?

有一分能量想成就万分功绩是该放弃还是继续努力？第一条，认清楚你自己有多大能量。第二条，看看你想控制的是自己能说了算的还是需要别人配合的，还是纯属差钱？第三条，搞清楚，是不是欲望超过了能力？是的话，就少想那么多，该干啥干啥去，早点洗洗睡吧。试问世间有几人能掌控自己的人生？伟人都未能如愿，更何况你我蝼蚁之辈。因地制宜，就地取材地过好自己平凡的日子就挺成功了。我们没有办法像世界绝少数人一样，把握掌控自己的人生，那么我们可以去尝试适应，换一种心态，从好的方面，慢慢改变它，在适应的同时，我们可以一点一点循序渐进去做出细小的改变，从一点点量变，也许哪一天就产生了质变，也许某一天，一夜之间，你会发现，你重新做出了主导，加油吧少年！