音乐天赋专业测试,声音测试在线

请问 怎么样才能知道自己唱歌有没有天赋?

大哥···那是可以练的····要有老师领着的

哪十种人不适合学习钢琴?为什么?

以下是不适合练习钢琴的十种人，因为这十种人都是不坚持，没毅力的人：

一、就不练琴

师傅领进门，修行在个人。不练琴，谁也没有办法！老师不能醍醐灌顶，不是小说里面的武林高手，手掌对手掌，冒一阵白烟，几十年的内功修为就传到徒弟身上了，这要自己练的。

二、经常请假、时常缺课

很多家长以及孩子，天气太冷不愿意出门，刮风下雨也不愿出门。学习任何东西，都需要有毅力、需要付出、需要持之以恒的。今天，孩子怕冷，或者刮风下雨怕麻烦，不愿意出门学琴。明天，他们也会因为种种原因，不愿意去学校上课。

以后，他们也会因为种种情况不愿意工作。正应了落第秀才的一首诗：“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠。秋有蚊子冬有雪，要的读书要明年。”这种人，总是为自己找借口。

三、回课不通过，心里也没压力

一般来说，老师每节课上完，都会强调这节课的重点和注意问题，并布置作业回去练，回课再指出问题。可是一些孩子面对回课没有通过，老师布置的作业也没有完成，注意问题一大堆，没有按老师的要求去做。

此时不但心里没压力，而且毫不在乎，还给自己找出了各种各样的理由，为自己没有练琴或敷衍练琴而开脱了事。

四、出了问题全怪老师

很多家长刚开始学琴，分分钟叮嘱：“我们家孩子不考级，不要太逼她。”等到周围的孩子都考了六级、八级，家里心里按捺不住了，就说：“你们老师怎么教的，我们孩子怎么没进步呢？”出了问题全怪老师。

五、不愿意买琴

工欲善其事，必先利其器。以前学艺，工具叫什么？叫吃饭的家伙。从没有听说哪个徒弟学艺不带工具。

六、不尊重老师的

这个不尊重，会有很多种情况，比如不按时上课，不提前请假，随意缺课的。如果是在学校，不按时上课会怎么处理？次数达到了一定程度是否要记过？严重了是否会开除？可是到了课外，是不会有这种制度来约束的，也就是说，完全要靠自觉，看素质。

不能按时来上课，需要提前一天跟老师打个电话，讲明原因，约定补课的时间，并表示会在家抓紧时间练习。老师也可以将上课时间临时做调整，不会白等你一节课，这是最基本的尊重。

七、认为有钱就能找到好老师的

这是典型的暴发户心态么？好老师要的是好苗子，有好的音乐素养、好的学习态度、好的家庭环境，这三点具备了就基本能有个好苗子的雏形。真是遇到不可多得的孩子，老师甚至愿意免费教他！还要说一点，好老师课时费一定高，但是课时费高不一定是好老师，家长请擦亮双眼！

八、频繁、随意更换老师的

一个老师一个教法，孩子刚接触一个老师还没适应就换了老师，重新再学一套，孩子的脑袋都是糊的，能学好吗？到最后的结果就是四不像。

九、没时间练琴的

关于这一条，老师先来给大家讲个例子。有一个上初二的学生宇渊，按说初中的课程应该比小学紧张吧，可是她每天都能抽出一个小时来练琴，作业也不耽误完成，成绩非常优异，一直是年级前十名。

十、为任何理由都能请假不上课的

有些老生常谈的话，不得不一再强调：千万不要给孩子找理由不上课，不然她会把弹琴和学琴作为无关紧要的事。

具有音乐天赋的孩子有哪些特征?

①在选择参加各种类型的活动时，喜好选择音乐。②能准确地定音，能很容易地记住一个曲调，还能顺利地、正确地唱出或奏出这个曲调。③较早地开始抚玩乐器。④能很快地学会识谱。⑤能自己发明简单的小乐器。⑥能自己创造出曲调。具有上述6个方面行为特征的孩子，表明具有较优秀的音乐素质潜力。父母应该善于引导孩子向音乐方面发展，使之长大后能够在作曲、演奏、演唱、音乐鉴赏等学科领域有所成就。

十种不适合学小提琴的人

十种不适合学小提琴的人如下：1、没有琴的人俗话说“巧妇难为无米之炊”，如果没有小提琴，那么学习进度上很有可能落后于其它同学，因为琴类乐器除了基础的课堂学习外，还要在课后勤加练习，所以没有乐器的同学不适合学习小提琴。2、没有时间练琴的人小提琴要在课下经常练习，做到孰能生巧，如果因为时间紧凑没有空闲时间的话，建议学习其它简单的乐器，不然硬着头皮学下去不仅会浪费时间，而且还不能真正掌握到演奏技巧。3、没有兴趣的人很多学生学习小提琴是因为家长的要求，而不是自己的意愿，俗话说兴趣才是最好的老师，如果学生对学习小提琴的兴趣不高甚至是厌恶学习，那么学习的时候就不能集中注意力，所以建议家长遵循孩子的意愿，选择他们感兴趣的专业进行学习。4、没有毅力的人学习是一个漫长的过程，尤其是像小提琴这种需要长期学习和练习的课程，如果说没有毅力是很难坚持下来的，从五线谱的认知到小提琴的弹奏，不是一年半载就能学会的，所以学习小提琴的学生一定要努力坚持，勤于练习。5、不尊重老师的人师傅领进门的“师傅”就是老师，老师是传授专业知识技能的培育者，如果学生不尊重老师，那么老师也很难将心比心，将知识传授给你，只有在充分信任老师、尊重老师的条件下，才能更好的学习。6、认为有钱就能找到好老师的人认为有钱就能找到好老说这种观点从根本上来说是不对的，虽然大部分有经验的老师收费都不低，但只有适合学生的老师才是最好的，毕竟有的学生学习能力强、学习兴趣高，即使采用自学的方式一样能学习，所以请老师不能只看价格高低，还要看教学方法是否合适。7、有问题就怪别人的人这种人就是没有责任感的人，出了问题不知道反省自己，只知道责怪别人，不能因为自己上课不认真，而责怪老师教的不好，学习是自己的事情，有问题应该先从自己身上找错误，而不是第一时间就去责备他人。8、经常不上课的人如果是花钱报的培训班，又因为各种理由逃避上课，那么也没有学习小提琴的必要了，三天打鱼两天晒网的学习方法本身就是错误的，要是想学就认真踏实的学习，要是不想学就要尽快找到学习兴趣，纠正学习方法和学习态度。9、喜欢偷懒的人勤奋才能使人进步，学习小提琴不仅要在课堂上认真努力，在课下也不能松懈，如果习惯在学习的时候偷懒，那么每个知识点都不能完整正确的掌握，学习效果就会大打折扣，这类学习不适合学习小提琴。10、学习不认真的人学习态度在很大程度上决定了学习效果，如果在上课时不认真学习，只是想打发时间的话，那么可以说不仅浪费了时间精力又浪费了学费，不如把时间花在刀刃上，学习自己感兴趣的课程。

请问怎样才算有音乐天赋,比如哪些反应或表现?

至少在音准上。还有节拍旋律上都能跟得上。

怎样检测孩子的音乐能力

怎样检测孩子的音乐能力

音乐学习对培养人的素质、开发人的智力会起相当大的作用，年龄较小的孩子对音乐的接受能力非常快，所以是进行音乐启蒙教育的最佳时机，但是作为家长要如何判断孩子是否具有音乐能力呢？下面来来了解更多的怎样检测孩子的音乐能力吧！

怎样检测孩子的音乐能力

幼儿音乐能力发展的速度和水平，很大程度上取决于幼儿的音乐教育。为了更好地促进儿童尤其是音乐天才儿童的音乐能力发展，父母需要理解并找出孩子的音乐能力，努力为孩子创造高质量音乐环境，为他们提供音乐活动场所，提高孩子的音乐和智力水平。

发现和考察儿童的音乐能力

国际著名钢琴教育家和演奏家周广仁指出，家长可以在日常生活中，判断孩子是否具有音乐能力，并通过一些专业的测试来了解孩子的音乐能力。他给了一些很好的方法：

1、婴儿是否喜欢唱歌

宝宝从小就很喜欢唱歌。虽然年龄很小，还不可以很清楚地哼出调子，但经常能听到宝宝嘴里发出咿咿呀呀的歌声。稍大一点的，不仅会唱别人教给他的歌曲，并且还会唱自己平时学来的歌曲呢。

2、婴儿的歌声是否悦耳

宝宝唱歌，虽然不一定能理解这首歌的内容，但可以通过自己的表情来表达相应的一首歌。他们唱歌音准很好，很少存在走调的情况，而且能够理解不同音乐节奏的不同味道，仿佛本能地被音乐所感染。

3、宝宝平时是否喜欢各种乐器

不管在家里或在外面，宝宝不管是看到什么样的乐器都表现出非常乐意跟它们亲近的样子，去摆弄它们，甚至会出人意料地摆弄出一些像模像样的调子来。

4、当宝宝正在听音乐时，观察他是否专注

宝宝喜欢听各种音乐，总是对音乐有非常特殊的敏感，总是被音乐强烈地吸引。

无论出于什么样的场合，只要一听到音乐，也不管是人们的歌声还是乐器演奏，也不管是什么风格的音乐，宝宝都马上表现出静静凝听的状态，甚至过了很长一段时间，宝宝也不会出现像平常那样的吵闹或昏昏欲睡。

5、婴儿是否有良好的音乐记忆力

宝宝可以很快，很清楚准确地记住一些音乐曲调，即便是这首曲子只听过一次或很少的几次。

6、宝宝对各种声音是不是有特别的兴趣

宝宝对于生活中和大自然界的各种声音，都有特殊的兴趣，而且很敏感。

例如各种不同的风声、水的声音，海浪的声音，树叶的声音，雨滴的声音，昆虫和鸟类发出的声音，他们都注意去听，另一个例子，宝宝可以从脚步声、 敲门声或电话里简单的问候声中准确地判断出那是谁。

要是父母通过以上六点的观察，发现答案都选“是”，我就建议各位父母带宝宝到专业机构进行检查，以免延误儿童音乐能力的发展。做父母的也不要放弃这个好机会哦，因为你的宝宝很可能会在音乐方面有很大的发展前途。

如何判断孩子的音乐天赋

一、学琴前观察孩子的敏感性与兴趣

如果一个孩子的'音乐潜能较高，往往在很小的时候，就表现出对音乐非常敏感，你放音乐，他会又唱又跳，学歌特别快，而且音准感还比较好，节奏感比较强，这时你可以判断这个孩子是有较好的音乐潜能的。如果孩子在童年的时候，没有这些表现，那他将来成为音乐家的可能性就很小。曾经有一个大音乐家的才能显现年龄的研究发现，杰出音乐家当中,有一半在5岁前,就显示出杰出的才能。

二、观察父母本人的音乐才能情况。

研究表明，音乐是继戏剧能力之后，最受遗传影响能力的，所以我们经常看到音乐家往往出于音乐世家。

我要说明一下，不要把父母的音乐才能，等同于会演奏乐器，等同于受过专业音乐训练。比如有些人既不识谱，也不会乐器，更没有受过任何的专业训练，但是他们对音乐特别敏感，音乐记忆力很强。一首歌听两遍就会唱，而且唱得很有表现力。这就说明,他们是很有音乐才能的。

三、学琴后进步的速度

这是最能够显示一个孩子音乐潜能的一项指标。我们刚刚完成了一个关于中央音乐学院附小的孩子考级情况的调查。结果发现，他们平均学琴4年，就完成了业余考级的所有级别。如果一个孩子，进步的速度是每年考一级，那么他考上音乐学院附小、附中的概率就太低了。

很多家长都问我这样一个问题：我们家孩子钢琴9级都考完了，现在快高考了，他能不能报考中央音乐学院？我告诉他，这个9级是业余级，和音乐学院专业水平的概念是完全不同的，中央音乐学院附小的入学考试要求，就已经远远超过业余考级最高级的水平。

当然我并不是说，进不了音乐学院附小、附中，将来就不能搞音乐相关职业，我是指不适宜从事专业器乐演奏职业，但他还有可能从事音乐行业中的其他职业。

四、看孩子付出努力的程度

所谓潜能，就在获得相同成就水平时，付出较小的努力，或者说付出同样努力的情况下，取得了较高的成就水平。因此，不仅仅要看进步速度，还要看孩子到底是付出了多大努力才达到了这个水平。如果孩子每天练4～5个小时，才能达到考级通过的水平，那家长就一定要警惕，为什么？

有一些孩子每天练一两个小时也能够实现业余考级通过。（而另一种情况是）家长的高压力、孩子的高负荷，在一定程度上确实能够迅速把孩子推到一个较高的水平，使孩子在童年时显得特别优秀。而孩子的优异表现麻醉了家长，使家长陶醉在孩子的成就中，忽略了这样的成就是怎么来的，有多高的成本、多大的代价。从而进一步产生了一系列的定位错误。

五、孩子是否有个好老师

俗话说，“名师出高徒”，所以说有个好老师，就意味着孩子起点高，孩子起点高，成就也就高点，有些孩子天赋非常高，但是没有人发现TA的天赋，那么这个孩子的天赋就纯粹浪费了，因此有个好老师对孩子是多么重要不言而喻了。