认知风格测试,龙字五行属水还是火

测试人的性格

怎么测试一个人的性格 不用测试的 接触了对方 才会了解的 这个很简单 心理学测试有哪些？人的性格的 人格成分很多，包括性格、气质、认知风格等等。你首先要选择你要测试的类型，其次才可以选择有效的问卷。不同类型问卷得到的结果，尽量不要随便比。例如气质问卷和性格问卷的结果，无法比。主要看你想了解什么，才可以具体了解。卡特尔16pf(人格特质)；大五人格（了解气质）、气质类型量表（了解气质）、场依存度-场独立（了解你的认知风格）等等。MMPI（明尼苏达）可以深度了解你自己，但是有几百个题目，测起来很困难。霍兰德职业测试可以知道你的职业兴趣爱好，是否与你的人格相符。总之，要具体目的，具体分析。――望采纳~~~ 怎样测试自己的性格 性 格到底是不是一成不变的？事实上，我们只能说在某种意义上，性格是可以改变的。例如随 着年龄或情境的改变，人的性格会发生变化。但要是想在短时间内改变自己的性格，即使是 通过心理治疗与辅导，也绝非易事。 可见，有时我们不必要刻意改变自己的性格，性格没有优劣，只要提高能力、改善自身素质 去弥补性格某方面的缺点就足以使我们成为无可挑剔的人 有什么测试性格题目比较准的？ 注意：每题只能选择一个答案，应为你第一印象的答案，把相应答案的分值加在一起 即为你的得分。 1、你更喜欢吃那种水果？ A、草莓2分 B、苹果3分 C、西瓜 5分 D、菠萝10分 E、橘子 15分 2、你平时休闲经常去的地方 A、郊外2分 B、电影院 3分 C、公园5分 D、商场10分 E、酒吧15分 F、练歌房20分 3、你认为容易吸引你的人是？ A、有才气的人2分 B、依赖你的人3分 C、优雅的人5分 D、善良的人10分 E、性情豪 放的人15分 4、如果你可以成为一种动物，你希望自己是哪种？ A、猫2分 B、马 3分 C、大象 5分 D、猴子 10分 E、狗15分 F、狮子 20分 5、天气很热，你更愿意选择什么方式解暑？ A、游泳 5分 B、喝冷饮 10分 C、开空调 15分 6、如果必须与一个你讨厌的动物或昆虫在一起生活，你能容忍哪一个？ A、蛇2分 B、猪 5分 C、老鼠 10分 D、苍蝇15分 7、你喜欢看哪类电影、电视剧？ A、悬疑推理类2分 B、童话神话类 3分C、自然科学类 5分 D、伦理道德类10分 E、 战争枪战类 15分 8、以下哪个是你身边必带的物品？ A、打火机 2分 B、口红 2分 C、记事本 3分 D、纸巾 5分 E、手机 10分 9、你出行时畅欢坐什么交通工具？ A、火车 2分 B、自行车 3分 C、汽车 5分 D、飞机 10分 E、步行 15分 10、以下颜色你更喜欢哪种？ A、紫2分 B、黑 3分 C、蓝 5分 D、白 8分 E、黄 12分 F、红 15分 11、下列运动中挑选一个你最喜欢的（不一定擅长）？ A、瑜珈2分 B、自行车 3分 C、乒乓球 5分 D、拳击 8分 E、足球 10 F、蹦极 15分 12、如果你拥有一座别墅，你认为它应当建立在哪里？ A、湖边 2分 B、草原3分 C、海边 5分 D、森林 10分 E、城中区15分 13、你更喜欢以下哪种天气现象？ A、雪 2分 B、风 3分 C、雨 5分 D、雾 10分 E、雷电 15分 14、你希望自己的窗口在一座30层大楼的第几层？ A、七层2分 B、一层 3分 C、二十三层5分 D、十八层 10分 E、三十层 15分 15、你认为自己更喜欢在以下哪一个城市中生活？ A、丽江 1分 B、 *** 3分 C、昆明 5分 D、西安 8分 E、杭州 10分 F、北京 15分 回复一下分数，看看都是几分 180分以上：意志力强，头脑冷静，有较强的领导欲，事业心强，不达目的不罢休。 外表和善，内心自傲，对有利于自己的人际关系比较看重，有时显得性格急噪，咄咄逼人，得理不饶人，不利于自己时顽强抗争，不轻易认输。思维理性，对爱情和婚姻的看法很现实，对金钱的欲望一般。 140分至179分：聪明，性格活泼，人缘好，善于交朋友，心机较深。事业心强，渴望成功。思维较理性，崇尚爱情，但当爱情与婚姻发生冲突时会选择有利于自己的婚姻。金钱欲望强烈。 100分至139分：爱幻想，思维较感性，以是否与自己投缘为标准来选择朋友。性格显得较孤傲，有时较急噪，有时优柔寡断。事业心较强，喜欢有创造性的工作，不喜欢按常规办事。性格倔强，言语犀利，不善于妥协。崇尚浪漫的爱情，但想法往往不切合实际。金钱欲望一般。 70分至99分：好奇心强，喜欢冒险，人缘较好。事业心一般，对待工作，随遇而安，善于妥协。善于发现有趣的事情，但耐心较差，敢于冒险，但有时较胆小。渴望浪漫的爱情，但对婚姻的要求比较现实。不善理财。 40分至69分：性情温良，重友谊......>> 哪些面试问题能测试一个人的性格 您好： 基于一个话题，做一段开放式的简答或论述。 这种没有明显对错的问题，可以看出一个人的自身特点。 可以了解到认知程度，思想深度，条理性，快速思维反应，应对能力。 语言组织能力，理想和显示的平衡点，张扬和低调的权衡等多方面。 至于从这些能够提炼出多少，更多的要看HR的能力了。。。 性格测试的方法有哪些？说出至少十种。 虽然从心理学的角度上来讲，性格（character）全然不同于人格（Personality），但我们日常交流中所谈论的性格的含义，实际上是指心理学上的人格的概念。心理学家对人格的心理学含义尽管存在众多不同的看法，但在通常意义上是指一个人相对稳定的心理特征和行为倾向。在这种意义上说，人格就是中国人通常所理解的性格。正因为如此，有的研究者为了避免引力理解上的混乱，主张将心理学上的Personality翻译成“性格”。所以，性格测试，也即是人格测试，或叫人格测量。常见的性格测试方法有： 一、自陈量表式测验 自陈量表法就是让被试按自己的意见，对自己的人格特质进行评价的一种方法。自陈量表通常也称为人格量表（personality inventory）。自陈量表通常由一系列问题组成，一个问题陈述一种行为，要求被试按照自己的情形来回答。常用的自陈量表有： 1.《明尼苏达多项人格测验》 简称MMPI，是现今国外最流行的人格测验之一，此量表是由美国明尼苏达大学教授S.R.Hathaway和J.C.Mckinley所合作编制。该量表的内容包括健康状态、情绪反应、社会态度、心身性症状、家庭婚姻问题等26类题目，可鉴别强迫症、偏执狂、精神分裂症、抑郁性精神病等。 2.《卡特尔16种人格因素量表》 简称16PF，是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授(R. B. Cattell)经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。 本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。 3.MBTI性格类型测试 MBTI性格理论始于著名心理学家荣格的心理类型的学说，后经美国的 Katharine Cook Briggs 与Isabel Briggs Myers深入研究而发展成型。目前它已被翻译成十多种文字。近年来，全世界每年有200多万人次接受MBTI测试。据统计，世界前一百强公司中有89%的公司引入使用MBTI作为员工和管理层自我发展、改善沟通、提升组织绩效的重要方法。[1] 4.DISC性格测试 DISC理论由美国心理学家威廉??莫尔顿??马斯顿博士（Dr. William Moulton Marston）在1921年的著作《常人的情绪》（Emotion of Normal People）中提出。DISC理论对不同的年龄、性别、种族、国别的人们均适用，已经成为人类共同的性格语言。迄今为止，有多家公司根据DISC理论开发出相应的DISC性格测试，已经广泛应用于 *** 、军队和企业。迄今为止已经有超过八千万人做过DISC测试。由于DISC测试施测的简便性以及测试结果使用的便利性，DISC测试受到企业界的热烈欢迎，成为影响力不亚于MBTI测试的常用性格测试。DISC性格测试主要从指挥者（D）、社交者（I）、支持者（S）浮修正者（C）四个主维度特质对个体进行描绘，揭示个体激励因素、沟通方式、决策风格、能力特长、抗压能力等等特质。目前广泛用于企业招聘、选拔、培训、团队建设、管理沟通等和个人用于提升潜能、解决人际冲突、增强幸福感等等。 二、投射测验 以Freud的心理分析人格理论为依据。这种理论主张，人一些无意识的内......>> 怎样测试一个人的性格 看一个人的性格的要看好多方面。例如，这人的行为，想法，言语等好多，只要综合的去结合一下你会发现的 软件测试人员应该具备什么样的性格？ 在我看来一个软件测试人员需要具备多方面的特质：细心：这个不用多解释了吧。粗枝大叶的人是没法做好软件测试的。耐心：软件测试，特别是当前国内主流的手动黑盒功能测试。基本上测试的工作就是一项重复劳动，需要有一定的耐心来保证不在枯燥的重复劳动中放过那些细小的缺陷。好奇心：软件测试，是需要保持一颗好奇心的工作。好奇心使得测试人员会多问一个「为什么」，「如果这样，行不行？」。往往这些问题会引导你找到缺陷。会沟通：软件测试人员需要与客户，开发，产品等方方面面保持密切的关系，沟通很重要。良好的沟通过程可以有效地控制成本。总结归纳能力：这跟「会沟通」有关联，软件测试人员需要找到缺陷的真正关键步骤，归纳出缺陷产生的一般规律，总结出一份详尽的测试报告。理解能力：对需求的准确理解，是软件测试人员需要具备的必需条件。表达能力：编写的测试用例什么的只有你自己能读懂可不行。时间观念：软件测试工作是无止境的，但是软件本身是有交付日期的。软件测试工作需要在保证交付日期之前完成工作，保证软件产出的质量。时间与质量本身需要有一个平衡，为了追求零缺陷而罔顾交付日期的做法是不科学的。前期的制定计划开始，就要对整个过程有一个良好的规划并且按照这个计划的日期来推进。好吧，以上这些差不多是我想到的对与软件测试人员来说比较重要的特质。当然，还有一些不一定是普适的要求，比如英语听说读写的能力。也欢迎补充看看我还遗漏了那些特质。 为什么性格测试不管怎样说都让人觉得挺准的 他是通过和的语气来进行描述的，在他编译的时候就考虑到了大多数人的因素，每个人都会有相同的心态，他在许多心态中选取了最中性的语句，不会太假也不会太真。这种测试你认真就输了！ 对性格的"心理测试"，有用吗？ 朋友别太把心理测试当回事，正如你上面说的性格是很复杂的一个综合体，到现在为止我们的科学还无法完川研究明白性格，更何况无论你是哪种性格都可以成功，很多成功的人也并不完全了解自己的性格，只有不自信的人才会寻找所谓的秘诀.捷径等其实都是浮躁的表现。成功只有一种方法那就是脚踏实地一步一脚印的努力奋斗。

人能从镜子中辨别出自己,但几乎所有动物都做不到,这是为什么?

因为其他的动物大脑当中是没有意识的，但是我们人类大脑当中是有意识的存在，因此才会辨别出自己。

教师应聘心理测试题

教师应聘心理测试题（通用7篇） 心理测试是一种比较先进的测试方法，它是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异差异的一种科学测量方法。下面为大家带来了教师应聘心理测试题，欢迎大家参考！ 教师应聘心理测试题 篇1 一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分) 1、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的( )。 A.定向性 B.币平衡性 C.阶段性 D.差异性 2、学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是( )。 A.联想过程 B.学习过程 C.评价过程 D.预测过程 3、在动机理论中的需要层次论指出，人的最高级的需要是( )。 A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现需要 D归属和爱的需要 4、布鲁纳的“认知——结构学习论”认为，学习的实质是主动地形成( )。 A.条件反射 B.个性差异 C.自我意识 D.认知结构 5、通过综合归纳获得意义的学习是( ) A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.结合学习 6、数学的学习有利于统计学的学习，这种现象被称为( )。 A.正迁移 B.负迁移 C.反馈 D.干扰 7、对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的( )。 A.独创性越高 B.结构性越高 C.流畅越高 D.可逆性越高 8、阅读时常用的一种复述策略是( )。 A.提问 B.做笔记 C.语义联想 D.划线 9、皮亚杰提出儿童道德判断的发展可分为四个阶段，其中第一阶段是( )。 A.权威阶段 B.可逆性阶段 C.公正阶段 D.自我中心阶段 10、态度的核心成分是态度的( )。 A.情感成分 B.认知成分 C.行为成分 D.理智成分 11、以下属于布卢姆教育目标分类系统中认知目标是( )。 A.知识 B.反应 C.+模仿 D.操作 12、多动症儿童行为是主要特征是( )。 A.诵读困难 B.注意力不集中 C.讨厌学习 D交往困难 13、教学评价是对教学客观结果的( )。 A.客观描述 B.主观判断 C.主观臆想 D.测验测量 14、对学生课堂行为所施加的准则与控制是() A.教学媒体 B.学习情境 C.课堂纪律 D.师生关系 15、把大量时间花在与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的()。 A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注待遇阶段 D.关注生存阶段 二、填空题(共10小题，每小题1分，共10分) 1 6、____是指学生原有知识水平和心理发展水平对新学习的适应性. 17、桑代克”尝试一错误学习”的基本规律包括____、练习律和准备律。 18、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，其中，要求掌握知识、系统地阐述并解决问题的内驱力是____内驱力. 19、由于反映活动尝试的不同，知识可以分为____和理性知识两种. 20、元认知策略包括 、监视策略和调节策略。 21、对智力与创造力关系的研究表明，低智商不可能具有____. 22、态度是影响个人的行为选择的内部准备状态的反应的____. 23、按所要测量的特征可把心理测验分为认知测验、人格测驻和神经心理测验，其中智力测验属于____. 24、教师自己编制的测验是为____服务的. 25、从实施教学评价的时机对教学评价进行分类，有形成性评价和____之分. 三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 26、认知风格 27、意义学习 28、学习动机 29、问题 30、心智技能 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 31、简述认知发展阶段与教学的关系。 32、简述操作技能形成的阶段。 33、简述心理评估的意义。 34、简述如何有交地进行知识概括。 35、简述教学评价的功能。 五、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) 36、结合小学教学实际，论述教师提高学生问题解决能力的几个方面的做法。 37、结合小学教学实际，论述如何提高知识直观的效果。 38、论述在学校开展心理健康教育的主要途径。 【参考答案】 一、单项选择题 1、(A)2、(B)3、(C)4、(D)5、(B)6、(A)7、(C)8、(D)9、(D)10、(A)11、(A)12、(B)13、(B)14、(C)15、(D) 教师应聘心理测试题 篇2 一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分) 1、教育心理学研究认为，在学习与教学的系统要素中，学习的主体因素是() A.学习内容 B.学生 C.教学媒体 D.教学环境 2、学龄初期是接受教育的最佳时期，又称() A.童年期 B.青年期 C.少年期 D.幼儿期 3、在人的心理发展过程中，有人大器晚成，有人少年英才，这现象体现了心理发展的() A.连续性 B.顺序性 C.阶段性 D.差异性 4、动机会促使人们产生某种活动，这是动机的() A.指向功能 B.强化功能 C.适应功能 D.激活功能 5、加涅把学习分为八类，其中“学习两个或两个以上概念之间的关系”是() A.刺激-反应学习 B.规则或原理学习 C.言语联结学习 D.信号学习 6、德国心理学家艾宾浩斯将研究成果绘制成曲线，即() A.遗忘曲线 B.动机曲线 C.迁移曲线 D.练习曲线 7、需要层次论指出，认定最高级的需要是() A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现需要 D.爱的需要 8、教育心理学中将个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称() A.合作学习 B.功能固着 C.检验假设 D.问题解决 9、做笔记是阅读和听讲时常用的一种() A.时间管理策略 B.精细加工策略 C.学习环境管理策略 D.计划策略 10、一般认为，心理健康的标准不包括() A.对现实的有效知觉 B.自我调控能力 C.强烈要求获得成功 D.自我接纳 11、某学生面对问题情境能随机应变、触类旁通、这是创造性思维的() A.灵活性 B.流畅性 C.独创性 D.适应性 12、提出掌握学习概念的教育心理学家是() A.落实塔尔 B.布鲁姆 C.科尔伯格 D.费罗伊德 13、心理学家艾里斯提出一个解释人的行为的“ABC理论”，其中B是指() A.事件造成的情绪结果 B.个体遇到的事件 C.个体对事件的信念 D.个体的行为 14、教育心理学研究认为，教师的表达能力、组织能力与教学效果存在着() A.较高的相关 B.较低的相关 C.零相关 D.无法确定其关系 15、测验的可靠性即() A.难度 B.广度 C.区分度 D.信度 二、填空题(共10小题，每小题1分，共10分) 16、作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系的意识是______________________ 17、根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和__________________ 18、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力、自我提高内驱力和____________________ 19、在技能的分类中，目前较有代表性的观点是将技能分为操作技能与_______两种。 20、态度的心理结构中，其核心成分是态度的_________成分。 21、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、______和命题学习。 22、耶克斯-多德森认为较容易的任务最佳动机激起水平较______时学习效果好。 23、儿童在知道了“白菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这个概念，这种学习是_____ 24、个别化教学是让学生以自己的_________和速度进行学习的教学策略。 25、按皮亚杰的认知发展阶段论，“思维具有可逆性”出现在________阶段。 三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 26、学习过程 27、学习需要 28、知识 29、心理测验 30、发现教学 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 31、简述自我意识对人格发展的影响。 32、简述学生学习三个方面的内容。 33、简述影响迁移的主要因素。 34、简述态度和品德的区别和联系。 35、课堂纪律有哪几种类型? 五、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) 36、试论述学习策略的基本特征。 37、结合小学教学实际，试论述教师常用的教学方法。 38、心理学家认为，教师要充当家长代理人、知识传授者、团体领导者和纪律维护人、模范公民、朋友和心理辅导者等诸种角色。试分别阐述这些角色的心 【参考答案】 一、单项选择题 1、B 2、A 3、D 4、D 5、B 6、A 7、C 8、D 9、B 10、C 11、A 12、B 13、C 14、A 15、D 二、填空题 16、自我意识 17、意志型 18、附属的内驱办 19、心智技能 20、情感 21、概念学习 22、高 23、上位学习 24、水平 25、具体运算 教师应聘心理测试题 篇3 职业测试：测试你具有的领导力? 有一天在路上，你遇到失去连络的旧情人，你们相约到附近的咖啡厅去坐坐，除了聊聊目前的生活之外，难免谈起以前的时光，这时候，你最怕旧情人提起什么? A、两人刚认识时的甜蜜回忆 B、分手时的感觉 C、当初介入你们的第三者 D、有一次出国旅行的经验 教师职业心理测试题结果分析 A、你的领导才能会发挥在小团体，一旦人变多了、关系变得复杂了，你就会掌控不住，甚至招致民怨，"宁为鸡首、不为牛尾"应该就是说明你领导力如何的最佳说法了。 B、你在团体当中通常是一个帮大家做事的角色，你的生活哲学是"平生无大志，只求有饭吃"，随遇而安的个性，让你完全没有名利之心，觉得照顾好自己最实在。 C、你有领导的才能，可惜却没有领导的气度。想要让一群人对你服从，可不是很有才华就可以的，你必须懂得为才是用、能屈能伸、善用智谋，如果只有勇气和冲劲是不够的。 D、你是天生的领导者，有指挥群众的天份和魅力。你并不会刻意表现出自己的野心和企图心，但是大家自然就会找你解决问题，喜欢和你在一起，可能就是你有一股王者的风范吧! 教师应聘心理测试题 篇4 多项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分) 1.在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?( ) A.应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面 B.心理健康与不健康之间没有明确的界限 C.心理健康既是一种状态，也是一种过程 D.心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题 2.在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型?( ) A.积极的 B.消极的 C.和睦的 D.对抗的 E.排斥的 3.下列属于非正式评价的是( )。 A.测验 B.问卷 C.观察 D.谈话 E.布置作业 4.教师应充当的角色有( )。 A.学习的指导者 B.班集体活动的领导者 C.行为规范的示范者 D.心理保健者 E.教育科研人员 5.下列属于正迁移的是( )。 A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响 D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 E.举一反三 6.心智技能具有哪三个特点?( ) A.对象具有观念性 B.执行具有内潜性 C.结构具有简缩性 D.结构具有展开性 7.哪些人善于发现问题?( ) A.个体的好奇心、求知欲望越强的 B.个体活动的积极性越高的 C.个体的知识经验越丰富的 D.个体的视野越开阔的 8.元认知知识包括( )。 A.对个人作为学习者的认识 B.对任务的认识 C.对有关学习策略的认识 D.对学习策略使用方面的认识 E.对教师的认识 9.创造性思维表现为思维的( )。 A.独创性 B.发散性 C.灵活性 D.突发性 E.活跃性 10.构成品德心理结构的基本成分是( )。 A.知 B.情 C.意 D.行 E.态度 教师应聘心理测试题 篇5 一、单项选择题(本大题共30题。每小题1分。共30分) 1.教育心理学初创时期的时间大致为( )。 A.19世纪20年代以前 B.19世纪80年代 C.20世纪20年代以前 D.20世纪80年代 2.“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有( )。 A.后天的饮食因素 B.居住条件因素 C.后天的环境因素 D.学校教育 3.教育心理学是研究教育情境中( )的基本心理规律的科学。 A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学 4.小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征?( ) A.不可逆性 B.单维性 C.自我中心 D.集中化 5.人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。这是( )的观点。 A.人本主义 B.精神分析学派 C.行为主义 D.认知心理学 6.在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是( )。 A.冲动型 B.反思型 C.场依存型 D.场独立型 7.一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是( )。 A.外部强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化 8.根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )。 A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为 9.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅 10.( )是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。 A.练习册 B.课程标准 C.教学程序 D.教学内容 教师应聘心理测试题 篇6 1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 A.1879 B.1903 C.1789 D.1924 2.青年初期是世界观( )。 A.形成时期 B.初步形成时期 C.初步成熟时期 D.成熟时期 3.对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。 A.苛勒 B.托尔曼 C.桑代克 D.巴甫洛夫 4.学生学习“功一力×距离”，这种学习属于( )。 A.辨别学习 B.符号学习 C.概念学习 D.规则或原理学习 5.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。 A.追求利益的倾向 B.避免失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向 6.20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的( )。 A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期 7.埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展( )。 A.自主性 B.主动性 C.自我同一性 D.勤奋感 8.乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于( )。 A.负强化 B.正强化 C.替代强化 D.自我强化 9.根据马斯洛的.需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是( )。 A.自我实现的需要 B.自尊的需要 C.认知的需要 D.审美的需要 10.高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于( )。 A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向负迁移 D.逆向正迁移 【答案及解析】 1.A【解析】1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 2.B【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 3.A【解析】格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。 4.D【解析】规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 5.B【解析】成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。 6.B【解析]20世纪60年代至70年代是教育心理学的成熟时期。 7.C【解析】埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展自我同一性。 8.A【解析】撤销厌恶刺激而提高反应概率增加的是负强化，故选A。 9.B【解析】马斯洛把低级的四种需要称为缺失需要。自我实现的需要是高级需要，包括认知、审美和创造的需要。 10.D【解析】后学习的内容对前面学习的内容起到迁移作用，是逆迁移，并且促进深化了前面的学习，因此是逆向正迁移。 教师应聘心理测试题 篇7 你职场上情绪表达直率度多高?测试开始： 题目：下午茶时间，如果要约上三五好友聊天，以下更偏爱哪个地点? A、SPA会所 B、街角的饮料店 C、河边露天茶座 D、精致的咖啡馆 教师心理测试题 A、用心生活，认真工作，你总的来说是一个很有责任感的人，只是，在工作上，你太过严肃，甚至还有一点古板，条条框框定的太细，只要一起共事的人有一点没有按规章办事，黑脸起来就会冷了全场的气氛，而且短时间内是不会好转了。你对自己的要求很高，在工作上也就会给周围的同事带来一种无形的压力。 B、有着极端个性的你，在职场上其实很有成为强者的潜力，不管多大的阻力都能坚持，不管多强的对手都敢挑战。只是遇到意见分歧，或是对自己不利的流言蜚语时，你的脸黑的比谁都要快。一旦脸色不好了，不管多亲密的人说的话都不会听，一定要等不爽的情绪发泄完了，才听得进道理。 C、你坦白，直率，真情流露的就像孩子一样，根本就不屑于为了维持一个和谐的氛围就强颜欢笑的戴面具，在职场上，你的这一点就更加突出了。你有什么就说什么，就算是对着老板和上司，有不满的话照样黑脸，为此你遭受了太多冲动的惩罚。 D、你给人的感觉一直都挺温厚的，特别是对朋友和家人，能耐心的倾听。可是在职场上，你过于强烈的自我意识就会表现的很明显。你的确会亲自调查研究，也有充分的理由相信自己的观点就是对的，所以，只要有人提出反对的意见，哪怕是委婉的表达，你也会毫不掩饰的黑脸，明显的不爽。 ;

事业单位考试综合类职业能力测试有什么内容?

心理学测试有哪些?人的性格的

人格测量已经在世界范围内常模化、标准化的量表有2个。一个叫明尼苏达多项人格测量，一个叫卡特尔16项测量。其它还有一些量表，并没有达到世界级，也没有有效的常模。采纳我哦，亲。

MBTI职业气质类型自我测评怎么算啊

不同的MBTI个性在职业活动中表现不同，也可以说，不同的MBTI适应于不同种类的职业。16种认知风格的个性类型与对应的职业见表3—10 。 表3—10 16种个性类型与对应的职业 类 型 特 点 职 业 创业者ESTP 实际、乐观、性格坚毅，机智、灵巧、风趣，有着戏剧般活跃的心态，具有洞察事物的本领，敏感，喜爱冒险、刺激，能够在危机时刻保持镇静并自如操作，不拘礼仪 管理人员，企业家，推销员，仲裁者，辩护律师，实业家，房地产开发商，演艺制作人 手艺者ISTP 实际、乐观、热衷于学习和手艺，易冲动，向往对他人产生影响，喜好寻求刺激，性格坚毅，谨慎，喜欢孤独，非常无畏，极力的不顺从，视等级和权威为不必要的，表达上存在欠缺 商人，机械师，手艺者，宝石匠，驾驶员，外科医生，美术家，运动员，音乐家 表演者ESFP 最具天赋的展示者，表达力极强，热衷于学习技巧和手艺，乐观，自信，极不喜欢孤独，活泼，机智，健谈，接近时尚，冲动，任性，容易受到诱惑力的冲击，对忧虑的承受力最差，慷慨大度，仁慈好友，具有情绪表现力和深厚感情 舞台表演者，小学教师，房地产代理商 创业者ISFP 实际，乐观，热衷于学习技巧和手艺，自信。性格友善，宁静，谨慎，沉默寡言，对任何活动都非常投入，专心致志的工作，最为友善 护士，园艺家，林业家，兽医，教师，画家，雕刻师，编舞者，导演，作曲家，剧作、小说家，诗人，厨师，时尚设计家 监督者ESTJ 热衷于学习商业技能，沉迷于道德理论，尽职，悲观，坚韧，生性坚毅，信赖权威，向往归属感，寻求安全保障，脚踏实地，热心，勤奋 法律工作者，家，警务人员，军人 检查者ISTJ 尽职，悲观，坚韧，信赖权威，向往归属感，生性坚毅，矜持，较有耐心，值得信赖，朴素，保守 银行查核员，审计员，会计税务代理、图书管理员，牙科医生，验光师，法定书记员，法律研究员，教师，军官 供应者ESFJ 热衷于为他人服务，承担社会奉献者的角色，尽职，信赖权威，向往归属感，生性友善，温柔，外向，风度翩翩，健谈，喜好交际，擅长于人协作，富于同情心，情感充沛 推销员，教师，神职人员，教练，私人秘书，办公室接待人员 保护者ISFJ 尽职，生性友善，情深意重，生性斟酌，乐于助人，谨慎，古道热肠，富有同情心，真挚，具有严肃的意志，做事彻底，俭省，喜欢独立工作，值得信赖 监护人，图书管理员，中层管理人员，综合性开业医生，保险代理人 类 型 特 点 职 业 教导者ENFJ 希望学习有关认为方面的知识，痴迷于信念，满腔热情，信赖直觉，向往浪漫，珍视赞誉，生性善于安排事物，乐观，有卓越的感召力，值得信赖，是天才的领导者，重视和谐的人际关系，外向 大众传播业，神职人员，临床医学家，教育家，基础护理医师 劝告者INFJ 比较隐秘，敏于理解，满腔热情，宁静而矜持，内涵丰富，有可能表露出一种理解超自然现象的能力，有远见卓识，富有诗意，又优秀语言的才能，重视集体和睦，善于聆听 临床医学家，临床心理学家，精神医学家，特殊领域教师及作家 奋斗者ENFP 富于感染力，活泼有生气，生性喜欢调查和研究，对新奇事物有极大的热情，善于表达，不愿受约束，热心而敏锐，率直，有出色的直觉力，有良好的公众形象 教导者，官员，新闻记者，演说家，小说家，电影编剧，剧作家 化解者INFP 喜好隐居，矜持，刻意而谨慎，在工作中具有适应力，欢迎新思想、新知识，有出色的语言方面的才能，时刻警惕来自外界的侵犯 工作人员，宣传工作者，社会工作者，幼儿咨询员，人为学科方面的大学教育家 陆军元帅ENTJ 聪敏，自主，坚定，信赖理性，渴求知识，本性果断，善于谋划，坦率，直言极端的实用主义者 陆军元帅，高级管理人员 策划者INTJ 聪敏，自主，坚定，本性果断，善于谋划，矜持，思想开明，自信，意志坚强，工作态度持久，努力、坚定，难以满足 科学研究人员，经营主管人员 发明家ENTP 聪敏，自主，坚定，信赖理性，渴求知识，好奇心强，忽视标准、传统和权威，擅长功能分析，健谈，多才多艺，思维敏捷 教师，创新事业中的称职领导 建筑师INT 聪敏，自主，坚定，全神贯注于技术，性情矜持，注意力高度集中，简明扼要，敏锐的观察力，顺从，性情平和 教师，逻辑学家，数学家，技术专家，科学家