幼儿学易经是好是坏,从小读易经的孩子
小孩背易经好不好
易经为万经之首，诵读也是有好处的。望采纳
《易经》中蒙卦对孩子教育指引
目前，对于大多数家庭当中 ，孩子教育为大多数家长深感头疼大事。表现在家长为孩子教育嘴皮磨破花钱不少。但真正教育效果甚微。令众多家长头疼不已《易经》包罗万象，无所不包。里面自然包含了孩子教育之道。下面我用易经思维介绍一下孩子教育方法。 《易经》第四卦蒙卦，以卦象论，为“山下有水”之象。山为止，水为险。由卦象而观蒙者，正是险在目前而不自知也。所以此时需要教育。易经蒙卦《彖辞》曰：“亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三渎，渎则不告。利贞。”短短二十三个字，道出了教育之法的几个准则。 蒙卦对教育孩子的第一个准则：让孩子诚心求学。 “亨”的意思，是说蒙昧状态其实是人的佳境，象征着有蒙可破，方能步步高升。但“匪我求童蒙，童蒙求我”，不是教育者去请求被教育者受教育，而应该由被教育者自己出自一片赤诚来学习。 这反衬出现代家长教育的一种误区。孩子上学之余，现在家长为孩子报读各种培训班，这就是“求童蒙”，家长求孩子去学习。这样的学习其实是代替了孩子思考，而且伤害了孩子真实的天性，容易得不偿失。孩子不懂事，怎么能让自己主动去学习呢？这就需要家长学会引导。这里我谈谈我家孩子的教育方法.。我家孩子出生在东北沈阳。当时双方老人都不在身边，孩子当时也特别听话。因为我特别喜欢读书。所以我经常带她到大型书店玩。那时候孩子可能受我影响。她从小也喜欢看书。我在家里特意买了立体地图。通过立体地图为给她是噢地理、历史等等话题。后来她认的字就越来越多。慢慢地也培养了女儿阅读和学习的兴趣。现在反倒是我劝女儿要多休息，别只顾着学习。看来培养孩子自己具备浓厚的学习兴趣比家长求孩子学习更重要。 强迫孩子学习，只会让孩子对学习望而生畏；引导子女自己思考，则他的学习热情通常能历久常新。 第二个准则：让孩子举一反三 “初筮告，再三渎，渎则不告。”如果孩子第一次发问，说明他至少已经走上了正途。但如果他在一个问题上不思进取，问来问去都是同一境界的话，对教育者形成了一种依赖，则应该狠下心不再同他纠缠，逼着他自己动脑。孔子说“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”，就是这个意思。 子贡有一次问老师孔子，贫穷时和富裕时应该如何自处。子贡自己的回答是“贫而无谄，富而无骄”，而孔子的回答是“贫而乐，富而好礼”。子贡马上知道自己境界太低，于是引用了《诗经》的话“如切如磋，如琢如磨”来形容这场对答：精致的学问可以不断切磋，不断琢磨，这是没有止境的。 这就是发散性思维。小孩子没有那么多学问，但胜在想象能够天马行空，无拘无束。教育孩子独立思考，就是要将他的这种“胡思乱想”引上为学之途，而不流于耍小聪明、使坏主意。 第三个准则：让孩子掌握规则 如何将“胡思乱想”引上正途？莫过于以礼法。蒙卦初爻爻辞说：“发蒙，利用刑人，用说桎梏。”《小象》：“利用刑人，以正法也。”启发蒙者，要用“正法”即是礼法规范，使他摆脱无规矩的状态。 孩子要立足于社会，无礼则难行。这里的礼法，可以是待人接物的方式，也可以指前辈高人留下的经验、约定俗成的经验法则。能够在成规上撑开一点点，做出少许突破，就已经达到了教育的目的了。 无视规则，遗世独立，是天才的做法。大部分人都不是天才。形不成独立思考其实也不必担忧；成不了天才，最起码成为一个合格的人。合格的人遵守规则，仍然可以对社会发展做出贡献。 蒙卦之蒙，其实不仅仅指未受教育的儿童。在某种状态下不明所以，这就是“蒙”的状态。家长不知道怎样教育儿女，这也是一种“蒙”。凡人总有“蒙”的状态，最要紧的是能够打破迷蒙。 儿童的“蒙”需要大人旁敲侧击地予以启发。大人有别于儿童的地方，在于蒙时可以自我启蒙。蒙而能自启者，才是真正的天才。给予孩子丰富的物质生活，不如建立孩子丰盈的内心世界。要建立孩子的内心世界，首先是培养孩子独立思考。 孩子是父母生命的延续，父母甚至把孩子看得比自己的生命更重要。教育好自己的孩子，是许多父母的头等大事。而成功教育的第一步，莫过于让孩子养成独立思考的习惯。（文章源于龙飞九天的微信公众号）
孩子学习《易经》,《黄帝内经》有何好处?
受邹师兄之托，写写孩子学习《易经》《黄帝内经》的好处，我实在想不出来，只好把昕昕的读经一点点感受写出来，从昕昕的角度来看待读这两部经典的好处。1、《易经》让孩子非常自豪读《易经》之前，我就把这部经典给昕昕介绍了一下，特别注重讲了“智慧之海”这一点，如果要成为一个聪明睿智的孩子，读《易经》就可以帮助她，所以昕昕非常自豪，一直觉得自己是个聪明的孩子。有时还向昕爸建议，“爸爸，你要读《易经》才会变得更聪明！”有时，别人的孩子做了不好的事，昕昕就会随口说了一句：“我知道，他肯定不读《易经》。”2、《易经》让孩子学会思索，懂得去分析比较比如：昕昕看到家人卦，卦象旁边有“风火”两字，就会问“为什么是风火家人呢？”，因为我也不懂，所以就讨论起来，风火与家人的关系，为什么不“火风”或者其它的字。3、《易经》启动孩子的想象力《易经》里的自然表象，天地山风等吸引了孩子，经常昕昕会把一些自然现象联系起来，我想起师父讲经的时候，就是先从表象入手，“从中学习天地之道，这就是理，把学到的理，应用到人事，就是观乎天地，以应人事。”虽然孩子还不懂得，但这种推理可以启动孩子的想象思维。4、《易经》句子大都比较短而精美，读来朗朗上口，孩子容易接受，读起来就象唱歌一样。我问过很多读经朋友的孩子，一般孩子都喜欢《易经》，也许与这个也有关系。5、《黄帝内经》让孩子认识到作为炎黄子孙的自豪跟昕昕一起看中医文化系列专题《黄帝内经》的时候，昕昕就觉得这部了不起的经典非常神奇，现在正在读《黄帝内经》，一种自豪感由然而生，所以很愿意去读。6、《黄帝内经》让孩子认识了中医自从读了《黄帝内经》后，如果昕昕生病了去医院，就要看中医，再苦的药也愿意喝，就是不愿意去打针。7、《黄帝内经》让孩子懂得养生的简单道理“度百岁乃去”，昕昕以前最喜欢问，“如果我认真读好《黄帝内经》，真的可以度百岁乃去吗？”她总觉得读《黄帝内经》就会让她身体棒棒，所以读的时候最卖力。8、《黄帝内经》让孩子认识了自己的身体昕昕认识身体上的字，大都是从《黄帝内经》开始的，特别是那些穴位及经脉等，虽然不知说的是哪里，但起码有个概念。中学生学易经对性格有帮助吗
1、能够更好的了解自己。其实很多人，根本不了解自己，这也是为什么现在的人，越来越焦虑、抑郁症越来越多，心理学越来越火的原因。而通过易学，你可以更好的了解自己、能够更深层次的了解自己。对自己了解的更透彻了，深刻的知道自己的各种想法、行为、性格首先的深层次原因，深刻知道了自己和不同的人之间相处模式的产生原因。2、心态更通透。研究过这些内容后，心态会变得更通透，对很多人或是事会看得更谈，不会过于纠结。比如说江阳君母亲的性格很刚，青少年时，老是和他产生争执。但是后来学会这些内容后，就看开了，明白了人性、明白了性格是怎么养成的，尤其是通过易学更明白了很多深层次的东西。自然就不去纠结她的性格了，也更理解她了，自然就没太多争执了。有的时候遇到意见不统一时，想去说服她，也知道如何入手了。3、更容易改掉缺点和进步。因为学了这些知识后，更了解自己了，而且对于自己的一些缺点，也能深刻的知道产生的原因是什么，能够直面自己的内心，知道了深层次的原因，自然就容易改变。4、能够更好的了解别人。易学对一个人的了解速度和深度，比心理学快的多、深的多。通过易学，能够快速深刻的了解一个人，甚至比他自己还了解他性格产生的原因。从交朋友的角度来说，能快速拉近两个人的距离。你对别人了解的透彻了，自然能更好的沟通、交流、相处。当能深刻了解别人之后，就能够更好的处理一些人际关系问题。比如现在为什么离婚的越来越多？因为矛盾多。（本内容由江阳君原创，转载请注明）而更了解对方后，就能够更好的处理夫妻之间的关系和矛盾。再比如很多人感觉现在的小孩难教育，而更了解孩子后，自然就能更好的和孩子相处，更好的培养孩子，更容易挖掘孩子的天赋。再比如和朋友、同事、领导等，就不一一列举了。5、更容易交朋友。像易学、星座等，很多人都喜欢和感兴趣，所以在接触到陌生人时，很容易找到话题。同时通过这些东西，也能够快速了解一个人的过往和内心，更容易拉近距离。而对于已经认识的朋友，因为你懂他，所以也更容易加深感情。6、不容易被骗。世界上的人形形以色，鱼龙混杂。有好人，也有坏人，也有骗子。一个人对你好，不一定是真的好，可能是有所图。（本内容由江阳君手打原创，转载请注明）比如一些年轻姑娘遇到的渣男，比如一些骗子忽悠你投资理财，再比如一些骗子忽悠老年人等等。但是这些骗子刚一接触时，你肯定看不出他是骗子，甚至感觉他人不错，因为骗子更擅于交际伪装和取信于人。但是会了这些知识后，能够一下就知道对方是什么人，找你什么目的，会不会有陷井。7、更容易谈成合作。江阳君创业近20年，在谈业务、谈合作的过程中，好处巨大。比如说一次谈一个重要的业务，一旦谈成，获利颇丰。对方的老总是个女强人，非常不好沟通，而且对方又属于甲方地位，一度陷入僵局。而后聊到易学，对方颇感兴趣，最后以此为争入点，一下将对方征服，态度180%大转变，当场敲定合作。这样的例子还有很多。8、事业更容易成功。学习了这些知识后，可以根据自己的情况以及分析未来的情况，更好的规划自己的工作、事业。比如干什么工作更好，干什么行业更好，去那个城市更好等等。江阳君创业和做项目，没赔过钱，无非就是赚多赚多少，原因就是每每遇到重大决策，都结合所学的这些知识，特别是易学等，提前分析。8、有利于夫妻感情。学习了这些知识后，能够充分了解另一半的内心、思想等，包括对方一些缺点产生的深层次原因，对方的真实想法等。（本内容由江阳君原创，转载请注明）以及也能分析出什么时候容易有矛盾，矛盾的原因是什么。知道了这些，遇到问题时自然就容易解决，沟通时，也知道如何更好沟通。9、更有利于教育孩子。学习这些知识后，对孩子会了妥的更透彻，也知道了孩子的性格特点、思维特点、长板短板等，这种情况下，教育孩子当然更有针对性。包括也能够更好的引导孩子的学习，包括孩子未来的发展方向等。10、能够更好的了解这个世界。易学是从不一样的角度，描述了这个世界的运行规律和各种人事物。这个角度更侧向于哲学范畴。而通过易学，能引发我们对世界的各种人事物不一样的思考。比如平衡的道理、阳中有阴、阴中有阳的道理、生中有克克中有生的道理等等。比如头两天看到一个问题，有人问为什么坏人的命反而好，因为学了易后，就不会有这样的疑问了。11、能够更好的把握未来。通过易学，能够更好的把握未来。其实人生就是不断选择的过程、不断遇到问题和解决问题的过程。通过易学，知道什么时候应该注意什么，应该规避什么，什么样的选择是最佳选择。比如说分析出明年容易破财，那就可以提前规避风险。如果每次人生的选择都能好上那么一点点，最后就会从量变到质变。最终的人生会有一个很大的改变，收获一个不一样的人生。小孩子学《易经》 受益无穷
为什么乘客打司机？患者打医生？学生和家长打老师？儿女打父母？……为什么社会上戾气弥漫，怨气冲天？是因为做人不到位。人一旦找不到自己的位，就飘，心就无法立起来，心悬着，就会抓狂，就会胡来。 教孩子学习《易经》，在孩子的心田里播下生存智慧的种子。孩子从小就对自己的人生有一个理性设计，对人生路上所对应的“时”（时间）、“位”（空间）有一个清晰的了解，懂得趋吉避凶，走得通达顺畅。 老祖宗认为：自然界的万事万物（包括人）都是天地化育而成的，天是纯阳，地是纯阴，阴阳交感，化生万物。一阴一阳构成事物的两个方面。阴阳不断地变化，产生了不同的“时”和“位”。老祖宗把这个变化过程分成六个不同的阶段，（六个位，一、三、五奇数为阳位，二、四、六偶数为阴位），在卦象里叫“六爻”，阴爻用六，阳爻用九。 初爻：代表事物的起始阶段。 二爻：代表事物的渐成阶段。 三爻：代表事物的大成阶段。 四爻：进入更高层次。 五爻：达到成功。 六爻：事物终极。 所谓卦象，就是六十四种用阴阳符号排列成的图形，代表六十四种不同的事物和现象。除乾卦代表天，是纯阳符号，坤卦代表地，是纯阴符号外，其他六十二个卦象都有阴有阳。每个卦象都有六爻，按前后两卦相重，或相综，或相错的顺序排列，现在叫对立统一。 以乾、坤两卦为例： 乾卦代表天。天行健，君子以自强不息。以龙作喻，象征精神层面。 初九：潜龙，勿用。虽然是阳爻阳位，正位。但是处在起始阶段，好比人的少年时期，像水中的龙，只能潜下心来，修身养性，培养能力，发展智力，为将来作准备。勿用：就是这个时段不能担大任，如同小树苗，不可以作栋梁。 九二：见龙在田，利见大人。阳爻阴位，不当位，却可以阴阳互补。这是事物的渐成阶段。好比刚进入社会的青年，对所处环境不熟，人脉不广，从水里出来，现身在封闭的陆地____“田”里，这个“位”难以腾跃，腾跃的“时”也没有到，后一句很要紧，“利在大人”，大人是你身边的人，帮助你的贵人。你要做好的是：拿出办事能力来做好本职工作，让大人们认可你。低调做人，诚信待人，让大人们接纳你。人们对你的好评价就是你上升的资本。很多年轻人（尤其是一些“学霸”）认为自己了不得，看谁都觉得不顺眼，让身边的人避之不及，自己把自己孤立了，把自己永远地摁在这个位子上，再也“飞”不起来，实在可惜！ 九三：君子终日乾乾，夕惕若，厉，无咎。阳爻阳位，事业大成。能走到这个位子上，说明你很不错。引人羡慕也若人嫉妒。老祖宗告诫我们，不要做“龙”，做人中君子，终日奋发努力，尽力做事，小心做人，守本分。晚上还要反省，保持高度警惕，对自己要求严厉，才能无大错。 现在有不少年轻人，经不起小小的成功，很容易自我膨胀，器小易盈，一下子飘起来了，“飘”离了自己的位，就找不着“北”了，最终销声匿迹。 九四：或跃在渊，无咎。经过前几个阶段的磨砺，人已中年，各方面条件俱备，就要考虑进入更高层次了。 或许一跃成功，但也有可能“咚”的一声跌在了深渊，这两种结果事前都要想清楚喽。假如成功了就面露骄情，失败了就心生馁意，都会让你迈不过九四这道门槛。 九五：飞龙在天，利见大人。九五之尊，君王之位呀！总算成功了！龙在天上飞，还是“利见大人”，其实人在发达的时候更需要别人的帮助。项羽盖世英豪，正宗“官二代”，号称西楚霸王，因为众叛亲离，孤零零的自刎乌江。而草根刘邦，连自己的父亲和丈母娘都瞧不起他，因为有萧何、韩信、张良、陈平等“大人”的帮助，（这些大人必须是品德高尚、正直贤明之人）建立了大汉王朝。 上九：亢龙有悔。这是最后一爻。事物发展到了极点，人的年纪也老啦。亢龙，飞到最高点上的兴奋之龙。你说它能没有“悔”和“晦气”吗？任何作抛物线运动的物体，飞到了最高点，就开始下坠。赫赫煌煌的大汉王朝，最后不也是“西风残照，汉家陵阙”吗？ 老祖宗提醒我们：处在这个位子上，必须自我警惕，自我节制，防止乐极生悲。 乾卦展示阳刚、积极的生命意识，面对不同的人生阶段，从大处着眼，告诉我们：怎么想。 坤卦代表地，地势坤，君子以厚德载物。强调柔顺、宽厚的处事态度，面对不同的人生阶段，从细节入手，以马作喻。告诉我们：怎么做。 初六：履霜，坚冰至。阴爻阳位。脚踩着霜了，别滑倒了。同时要提醒自己，严冬在后，坚冰要来了，得早作准备。在几千年前，人们用树叶、兽皮御寒，住在四面透风、阴冷潮湿的草篷子、山洞里，坚冰是要人命的。 这是要求我们要学会观察，见微知著。任何事物的变化都有一个由量变到质变的过程。我们必须懂得推导事物变化的最终结果。不能平时麻痹大意，等到大事不好了，便呼天怆地。 六二：直、方、大，不习无不利。阴爻阴位，正位。做人要地道。直率、方正、大度大方，而且是本性的自然流露。只要不是经过学习，经过培训，假装的，就不会不利。 六三：含章可贞，或从王事，无成有终。含：包含，含蓄。章：文采，才华。有本事要含而不露。不炫耀，不张扬。更不能锋芒毕露，咄咄逼人。对上级交待的任务，尽心尽意地做好。平时兢兢业业地干好本职工作，不与同事争功，更不能与上司争功。欧美顶尖身心灵导师丹.米尔曼称这种行为叫臣服法则。他说：“臣服是脱离小我的意念，活在与更高的神圣意志___心的智慧的____和谐与一致中。臣服不是消极的接受，臣服是将每个挑战都视为灵性成长和意识扩展的方式与机会。”具有内在美，才能保持正固操守。这一切都要做得自然而然，没有丝毫做作。不是人前低调谦让，背后躲在自己的房间里便“啊~我好郁闷！”“啊~我好压抑！”地哭喊。 六四：括囊，无咎无誉。阴爻阴位，当位。括囊：扎紧袋子口，就是口风要紧，管住自己的嘴巴，祸从口出，不要把你知道的一些秘密传出去，守口如瓶，就算无功，但也无过。 六五：黄裳，元吉。表示表现良好，柔顺到位。黄色，在红、白、黄、黑、蓝五色里居中，位置高贵而态度谦和。裳：古代上衣为衣，称阳。下衣为裳，称阴。黄裳是黄色的裙子，以示臣身，所以元吉，即大为吉祥。 上六：龙战于野，其血玄黄。飞马居上位，阴极生阳。功高容易震主，龙马大战于野外。龙象征天，流着玄色（黑色）的血。马象征地，流着黄色的血。这是说明位置越高，危险性越大，摔得越重。告诉我们要认清主从关系，冷静客观，适可而止。 泰卦与否卦互为综卦，讲矛盾互相转化原理，泰极而否，否极泰来。只是好变坏，一步到位。坏变好，绕一大圈。 同人卦与大有卦互综，讲和谐共存，共赢才能大有的道理。 坎卦离卦则告诉我们处在险境之中，如何寻求依托，突破危难。 咸卦与恒卦讲夫妻感应原则。男女彼此来电，有感应而结为夫妻。夫妻恩爱不必用心，（感去心为咸）无条件地服务对方，安定的夫妻生活才能恒常不变。延伸到做任何事情，只有不忘初心，才能获得恒久。 总之，易经告诉我们：无论处的什么时，什么位，都要做到得意不能忘形，失意不必绝望。守住道德底线，做事过分了，必然大祸临头！这并非要我们谨小慎微，而是体现了一种大格局、大智慧、大胸襟。老祖宗对我们用的是明君、贤臣的标准进行高端设计，西方叫贵族模式，用大慈大愿为子孙后代点亮了指路明灯。 从伏羲氏仰俯宇宙，一画开天，作出先天八卦，周文王总结周王朝兴衰起落的奋斗史，荡出六十四别卦并作爻辞，再到以孔夫子为首的名士贤达写出《易经》读后感，历时三四千年，经无数古圣先贤删汰增补，真正是集体智慧的结晶。尽管有的理论与今天的时代不相适应，但瑕不掩瑜。 我没有那个幸运，从前不知道什么是《易经》，跌跌撞撞，摸爬滚打了大半辈子，把自己的人生岁月磕得百孔千疮。我希望今天的孩子从小就在古圣先贤智慧光辉的照耀下，步步坚实，走出一个幸福、灿烂的人生。
让小孩读易经好吗
小孩读易经要看年纪的，年纪没到读了不好。过去，先是从三字经、百家姓、千字文读起，这样让孩子认字，并明了一些基本做人道理过了童试（就是小学毕业），才正式读易经。就现在来说，到少要孩子能三四年级以上时读最好，当然如果孩子认字多也可以早些读；要是家长陪读可以在一年级就起读，只是对家的要求较高。如果孩子已上初中，就可以自已读不用大人讲了，只是那时孩子们多是没兴趣看了。结论：孩子最佳读易经时间是小学三年级开始。
