人的性格由什么决定,决定性格的主要因素
人的性格由什么决定的?
性格主要是由遗传和环境两个因素共同影响形成的。一方面，遗传因素在性格形成中起着重要作用。研究表明，一些性格特征，如神经质、外向性、责任感、开放性等，具有一定的遗传倾向。这意味着，个体的基因对于这些性格特征的发展起着关键性的作用。另一方面，环境因素也对性格的形成产生了重要影响。环境包括家庭、社会、文化等各种因素，它们可以通过社交经历、教育、体验、情感交流等途径影响个体的性格特征的发展。例如，家庭教育方式、社交圈子、经历的挫折与成就、文化背景等因素，都可能影响个体性格的发展。总的来说，个体的性格特征主要来自于遗传和环境两个方面的影响。遗传因素提供了一个性格特征的基础，而环境因素则通过各种途径对其发展进行调控和影响。因此，个体的性格特征不是纯粹由天生或后天影响所决定，而是两者相互作用的结果。对于人类的性格形成，需要考虑到遗传和环境的复杂性，以便更好地理解和应对个体差异和发展需求。
人的性格由什么决定的?
性格主要是由遗传和环境两个因素共同影响形成的。一方面，遗传因素在性格形成中起着重要作用。研究表明，一些性格特征，如神经质、外向性、责任感、开放性等，具有一定的遗传倾向。这意味着，个体的基因对于这些性格特征的发展起着关键性的作用。另一方面，环境因素也对性格的形成产生了重要影响。环境包括家庭、社会、文化等各种因素，它们可以通过社交经历、教育、体验、情感交流等途径影响个体的性格特征的发展。例如，家庭教育方式、社交圈子、经历的挫折与成就、文化背景等因素，都可能影响个体性格的发展。总的来说，个体的性格特征主要来自于遗传和环境两个方面的影响。遗传因素提供了一个性格特征的基础，而环境因素则通过各种途径对其发展进行调控和影响。因此，个体的性格特征不是纯粹由天生或后天影响所决定，而是两者相互作用的结果。对于人类的性格形成，需要考虑到遗传和环境的复杂性，以便更好地理解和应对个体差异和发展需求。
一个人的性格主要由哪些因素决定?
一个人的性格主要来自于先天和后天两个方面的影响。先天因素包括遗传、生物学和基因组等因素，这些因素可以影响一个人的行为和个性。后天因素则包括环境、社会和文化等因素，这些因素也会对人的性格产生影响。例如，一个人在家庭、教育和工作等环境中的经历都可能影响他的性格发展。因此，一个人的性格是由许多因素共同作用的结果，既包括先天因素，也包括后天因素。我们可以通过努力改变自己的环境、经历和行为来塑造自己的性格，但是我们也必须承认，我们的性格也受到了先天因素的制约。人的性格是什么因素决定的?
遗传因素通过什么途径来影响人的性格？这是一个非常复杂而争议颇大的问题。一般理论都倾向认为，遗传因素通过气质和智力而影响人的性格。在遗传因素的作用形成的气质，按照自己的活动方式，使性格具有独特的色彩。例如同样是助人为乐的性格特征，多血质的人在帮助人时动作敏捷、热情溢于言表，而粘液质的人则沉着冷静，情感蕴含在心。气质为人的高级神经活动类型所决定，所以，一开始气质就影响性格形成和发展速度。遗传因素对智力的影响，早已为詹森研究证明了。不论儿童是由生身父母还是由收养或寄养家庭抚养，他们和生身父母之间在智商上总有显著的相关。詹森把此归因于遗传对智力的影响。进而言之，智力和性格都受高级神经活动的特性和类型的影响，而智力对人性格形成是有作用的。这作用在人的发展过程中显示出来。人们运用自己的聪明才智，掌握相应的知识和技能，冷静地审时度势，使自己的行为符合客观规律，这样就会促使自己勇于克服困难，在艰难险阻中表现出自觉、大胆、果断和坚毅等良好的性格特征。因此大凡家、发明家、作家、艺术家，虽然从事不同的职业，但他们都兼有高度发达的智力、创造力和优良的性格特征。性格不但受遗传因素的影响，更为重要的是，环境是性格发展形成的一个决定性因素。环境的作用主要是通过家庭、学校、社会活动圈子以及工作实践来发生效应的。性格的成熟是相对的，绝对的成熟是不存在的。从人所处环境的变化不定来讲，性格也有一定变化，但是，除非较大刺激（比如失恋、对自己重要的人发生意外、重大失败或挫折等），一个人的性格一旦形成也就基本稳定不变。二、性格内向形成的原因性格在心理学上是指对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化行为方式，是人格的一个最重要的方面。内向是一种用于区分人格类型的简单方法。最早由荣格所提出，他认为这是一种可能导致以自我为中心定向以及围绕个人内在世界的主观知觉与认识占优势的人格类型。现在一般认为，内向人的兴趣与注意指向自身及其主观世界；除了亲密朋友之外，不易与他人随便接触，对一般人显得冷漠；待人含蓄、沉思、严肃、敏感；缺乏自信与行动的勇气；喜好幻想；情绪活动比较稳定；喜欢有秩序的生活。有一位性格内向的人说：“我并不是厌世，但我确实不知道生存世上的意义。我对人对事都没有特殊的爱恋，我希望可以躲起来不必面对这个世界。我每天早上都赖在床上不肯起来，外面的世界对我来说太难应付了，每天由办公室回到家里的时候，我都有如释重负的感觉。放假的日子，我除非迫不得已，否则一定要留在家里，无论如何也不肯出去。我最怕的是人，我觉得自己什么都比不上别人，所以为了逃避与别人比较高低，我在尽可能范围之内都避免与别人接触。我很怕向别人提出问题，我怕被人骂我笨，所以工作上及生活上有许多事我都一知半解，得过且过就算了。可是我又怕别人识穿我的无知，因此我加倍谨慎，避免与人接触。虽然我躲在自己的‘一人世界’里觉得很安全，但同时我也觉得孤独。我向往能多几个好朋友，我希望自己不要这么怕与人接触，我希望可以仔细地去了解自己工作及生活的环境，我希望可以真正地享受人生。”（1）由于自我意识敏感而产生对人的“紧张症”、“恐怖症”如有的中学生与异性接触时，过分强烈地意识到对方是异性，造成情绪紧张过度，陷入尴尬局面。（2）家庭背景这往往是造成内向性格的主要因素。患者的父母常属于较为冷漠的人，他们深信如果要使孩子有高度的服从性，身为父母必须与子女保持一定的距离。一位患者说：“小时候，爸妈从来不鼓励我有好奇心，他们对我的问题不是嗤之以鼻，就是叫我少管闲事，做好份内的事。”家长不鼓励子女去结交朋友，或参加任何课余活动，他们认为这类活动会使儿女“分心”，对正常的学习失去兴趣，所以在踏入社会之前，青少年的生活圈子只限于学校及家里。在缺乏与人沟通的环境里成长的儿童，对于一般社交技巧可以说是一无所知的，他在刚踏入社会做事时，无意之中得罪了一些人，而这些人对患者所表现出来的反感，使他从此不敢再尝试与别人沟通，同时完全退缩入自己的个人世界。（3）与经历有关性格是人在生活实践中，在人同环境的相互作用中形成的。人的生活环境，具体地讲，就是人的家庭、学校、工作等，人与环境关系发展的过程便是经历，经历也是性格形成的条件。（1）应当认识到：性格的内向与外向各有优缺点。研究表明，内倾与外倾型在学习中的表现是不同的。内倾型的最主要优点是遇事沉着、善于思考，这是提高学习效率的基本条件；但内倾型的人思想较狭隘，容易产生自卑感，爱抠小事，忽视大局，这也会影响学习。外倾型的最大长处是性格爽朗、倔强，遇事不怯场，反应；较快，学得也较快；但外倾型的人往往从兴趣、情感出发，缺乏计划性和坚持性，影响独立思考的学习习惯的形成。（2）对于怕“人”的内向性格患者，首先要引导他们对周围环境里的事物产生兴趣。具体方法是：患者每天下班之后，不要马上回家，而要到一个热闹的场所呆一段时间，然后回家将他所观察到的一切记录下来。这种做法的目的是想将患者从他的个人世界里拖出来，让他投入一些以前不敢置身的环境，并对这些环境作出详细的观察。过了一段时间以后，患者对一切接触过而向来没有留意过的事物逐渐产生兴趣，想逗留在外的愿望也就加强，逗留的时间也自然地增加了很多。（3）第二步要主动地与他人接触。在正式开始前，我们要教患者一些基本的沟通技巧。（4）研究表明，中学生性格的内倾与外倾类型是逐步定型的，一般高中之后已趋于稳定状态。也就是说，性格的内倾与外倾类型及其表现，在高中阶段已经成熟。教师和家长的责任，一是抓紧中学生内倾与外倾型成熟或稳定前的性格的塑造；二是要根据内倾与外倾类型的测定，判断各类不同性格类型的中学生，在某种条件下可能发生的行动，有针对性地安排他们的学习、工作和生活，使他们更好地成长。（5）我们要认识到大多数人属于中间型，兼有内倾和外倾的特征。了解一个人性格的内倾与外倾的特点，对于他的性格培养及其使用，发挥其长处，克服其不足都有一定的意义。许多性格极端内向的人都生活在孤寂之中，他们渴望拓展自己的生活圈子，使自己生活得有意义一些，可惜他们缺乏基本的社交技巧去达到这个目的。所以，假如你遇到一个这样的人，你可尝试用以上方法去帮助他。什么决定人的性格
人的性格是由什么决定 人的性格不能简单地说是有什么决定的，因为性格形成的因素很复杂和细碎，如果概括出其形成的主要表现，主要体现在以下三个方面，分别是基因遗传因素，成长期发育因素以及社会环境的影响因素。 可以说它既有来自于本身的因素，同时也具备着相应的环境影响。从这个角度分析，性格是可以改变的，可需要大量量变之后的质变作用。 人的性格静态结构 从组成性格的各个方面来分析，可以把性格分解为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征四个组成成分。其中： 1、态度特征：主要指的是一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征。 2、意志特征：指的是一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。 3、情绪特征：指的是一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力。 4、理智特征：指一个人在认知活动中的性格特征。 一个人性格的形成是一个复杂而奇妙的过程，它跟家庭环境、社会因素、自身状况有着密不可分的关系，而且它还在不断变化。性格没有好坏之分，或许你对自己的性格不满意，这个没关系，现在学着改变还来得及，只要对自己信心，性格是能够改变的。 什么决定人的性格2 生活中，我们身边都有着形形色色的人。俗话说“百人百性”，我们每个人的性格都历来是不一样的，我们有的人脾气火爆，像一座活火山一样随时都有可能火山喷发，有的性情沉稳，有的人性情直爽，也有人性情多疑…… 对于这些不一样的性格，我们先不说他们到底是好是坏，就说为什么每个人会有不一样的性格，它到底是由什么产生和决定的呢，这就是今天要说的内容。有人说是与环境有关，有人说是遗传，也有人说与血型有关。那么这到底究竟是这么一回事呢？ 经过我们伟大的科学家们长期的研究探索，美国亚特兰大精神保健研究所专题研究小组的科学家们终于找到了跟性格有关的两种物质:那就是去甲肾上腺素和乙酰胆碱。那么去甲肾上腺素和乙酰胆碱又是什么呢？ 学过生物的.朋友们就会知道，去甲肾上腺素和乙酰胆碱是神经系统中主要的神经传递介质（简称递质），在传递过程中能产生兴奋或抑制的效应。其中的去甲肾上腺素产生的是兴奋效应。 在它的作用下，我们机体会心跳加快、心博加强、血管收缩、血压升高、新陈代谢亢进、肌肉有力；而乙酰胆碱则是产生抑制效应的，作用与去甲肾上腺素截然相反。 当我们人受到外界刺激的时候，我们的体内会同时释放出去甲肾上腺素和乙酰胆碱。通过专题研究小组的科学家曾对不同性格的人进行脑脊液化验，分析这两种微量物质的不同比例与性格的关系。 结果发现:当两者比例关系平衡或接（近）平衡时，人对外界刺激的反应就会比较平和，显得不愠不火，能善于把自己的情绪控制得恰到好处。这类人属于安定型或平均型的性格。 如果两者比例关系不平衡，去甲肾上腺素偏高时，那人就会容易兴奋，当然，也容易与别人发生摩擦，有时一点小刺激我们就能成功引起他的情绪激动，他们总不能很好的控制自己的情绪。不安定的外向型性格便属于这一类。 而当两者比例关系不平衡时，且乙酰胆碱偏高，那么抑制就会占着优势，外界一般的刺激往往难以引起他们的反应。“温暾水”便是这类安定的内向型性格的写真。 由此我们可以知道，我们身边的人们会有多种多样的性格的原因便是与甲肾上腺素和乙酰胆碱这两种物质含量的多少有关。 希望未来有一天，人类可以借助药物来调节体内去甲肾上腺素和乙酰胆碱的含量比例，使之平衡，让我们每个人都能够脾气正常，精神健康。 什么决定人的性格3 性格是一个人的内定因素，它的来源几乎是由基因即是父母的先天遗传来决定的。性格的内外是由人来定义，什么是内向，什么事外向，在定义的内涵范围来归类。比如，善于交际的人，性格比较张杨的人，都归为外向，反之，不会交际，喜欢在家又没什么朋友的人就归类为内向。 从医学角度分析，性格外向的人的大脑在中赢了的时候反应更强烈。他们会更喜欢冒险运动，或者在社会交往中更喜欢结识新朋友。造成这种差异有一部分是基因性的，取决于我们的基因如何塑造和开发我们的大脑。 其他结果证实,多巴胺功能是关键——比如说，控制多巴胺功能的基因揭示了个性差异，人们有多喜欢陌生情景、积极寻求新奇。其他结果显示外向的人的学习方式也有不同，由于他们活跃的多巴胺系统，他们能够对激励保持高度敏感。 人的偏好是由大脑对世界反应的方式决定的。也许这一点生理心理学可以帮助所有人，不论是内向的人还是外向的人，让人们能够欣赏别人为什么和如何喜欢与人们不同的东西。 何为“命运”？ 事实上，大多数人并不清楚“命运”究竟是什么。在现代汉语中，命运中的“命”和“运”应该分开来理解，其中“命”指宿命，而“运”则指运气。 在传统文化中，命运是恒定的“宿命”与动态的“运气”相结合的产物，它们共同构成了一个人一生的轨迹，因此我们的命运并不是确定的。 在唯心主义宿命论的观点中，“运气”的部分也被纳入宿命的范畴，因此，每个人的命运是生下来就决定的，在崇尚唯物主义的现代，这个论断显然无法得到很多人的认可。 但是，如果我们使用常规的经典物理学来审视这一“”的说法时，我们就会惊讶地发现每个人的命运真的都是固定的，因为过去的事情无法改变，而未来的事情却是可以推算的。 从宇宙大爆炸那一刻起，宇宙中每个粒子的运动就已经被一套固定的物理法则限定下来了，如果我们有一套极其强大的超级计算机（姑且可以称之为神的意志），我们就能推演出每个粒子的结局，自然也就能够推算每个人的未来。 事实上，现代物理学已经可以通过计算机来模拟宏观宇宙最终的结局，也将我们人类的命运也包含其中。
是什么造就一个人的性格?
性格，是指人的较稳定的态度，与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。 1.性格是个性特征中最具核心意义的心理特征； 2.性格是人与人相互区别的最主要方面； 3.性格的结构包括：态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征 4.性格的分类：根据理智、情绪、意志三者关系，分为理智型、情绪型、意志型；根据心向，分为外向型、内向型；根据独立程度，分为独立型、顺从型 5.性格有 好坏 、 优劣 之分； 6.性格不同于气质，可以通过后天培养得到完善。 1.家庭 家庭，是一个人的第一所学校。家庭教育，在影响性格方面具有先导性、针对性、权威性。古代“ 孟母三迁 ”即是典型例子。2.学校教育 学校教育在性格培养方面具有主导作用，一方面依赖于有专门培养性格的老师，另一方面有科学、合理的道德品质课程；另外，学校环境对学生性格也有潜移默化影响。 3.同伴 “近朱者赤，近墨者黑”，影响性格的因素还包括：同伴群体。人的性格都是会相互感染的，特别是来自异性的评价。 4. 社会 文化因素与实践 社会 文化因素主要包括：文化传统、媒体舆论、地位等；而 社会 实践提供了人锻炼性格的土壤。通过 社会 实践，人的性格会得到加强和锻炼。 5.自我主观能动性 “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”人的主观能动性决定了性格的走向，对相同事物，不同的人有不同的看法，决定了性格的差异。【喜欢我的文字，可以添加关注。让我们一起学习心理学知识，塑造 健康 心理，实现共同成长。】一个人的性格，可以说是长期的自我选择积累的结果。 在后天遇到的各种情况下、各种环境里做出的判断，积累起来，形成了自己的性格特性。性格不是天生的。 影响性格形成的环境（在环境里，遇到事），大体上分为 三个方面 ： 1.家庭。 都说“家长是孩子的第一任教师”，从孩子呀呀学语到上学，家长一直在教育孩子。学走路，学说话，学吃饭，学着表达自己的想法，学着分辨是非对错等等。如果家长暴躁，动辄发脾气、摔东西，这种环境下成长的小孩子想必心里会很阴暗，变得冷漠古怪。这个阶段，是孩子印随能力很强的时候，所以家长要严格约束自己的行为，给孩子树立正面的形象。让孩子有正确的选择。2.学校。 学校是教书育人的地方。这是很长的一个阶段，从幼儿园到大学毕业，大约20年的时间。在学校的这个阶段，是我们价值观形成的重要阶段。而价值观，是我们分辨主次好坏的思维认识。 我们在家里形成的各种习惯和判断，在学校里会被改变，让我们形成自己的价值观，成长为不同的人。 价值观会影响我们的选择，而选择影响了我们的行动。 我们做出不同的行动，在别人看来，就是你的性格所致。一个人经常被欺负，肯定被认定为软弱；一个人经常做好事，就会被认定为善良。3. 社会 。 社会 是个更为复杂的环境。经过多年的学识积累和思考，我们的性格已基本定型了，价值观也形成了。但是在 社会 里，我们更容易受到外界的干扰或侵入，以至我们自己的价值观有了偏差，对自己的性格产生怀疑。 比如，开车时的路怒症，这个是很容易传染的。虽然你知道这是个不好的行为，以自己的性格也不该做出这样的事。 是什么导致你的价值观错乱呢？是思维的混乱，和想不开的心理。 想明白了，理顺了，就淡定多了。 因为不淡定没什么好处。总之，性格是形成于后天，受到家庭、学校、 社会 环境的影响。或许在经历大的变故后，一个人的性格也会发生质的变化。环境影响人，环境造就人。 想拥有优秀的性格，就要多与比优秀自己的人相处，去学习他们身上的亮点，改掉自己的性格缺陷，进一步完善自我。造就一个人的性格归纳起来，也就是主要的两种，即先天因素和后天的培养。 先天因素当然是基因遗传，原生家庭与生带来的。 童年的家庭环境尤为重要，人的童年时代是性格形成的初始阶段，童年由于处于懵懂阶段，他的一切行为规范都是在模仿家中大人的一言一行，被穷养大的孩子，有可能坏的性格伴随一生，被富养大的孩子，长大以后就会缺乏战胜挫折困难的毅力，充满着正义正能量家庭的孩子积极向上，精神龌龊家的孩子长大以后就奸滑钻营，因此 社会 上才流行龙子龙凤生凤老鼠孩子会打洞之说。 当然，性格的先天缺陷，也是可以通过后天的培养来改变的。 后天因素的影响是很多方面的，包括时代的背景，两代人所处的时代不同，想法就不一样，这就是”代沟”，处在不同地域的环境也会有影响，比如北方人粗犷一些，南方人就细腻一些，通过接受不同的教育，改变了人的格局，开阔了眼界，扩大了视野，知识改变了性格，还有通过接触人改变性格，即人成年以后处什么样的朋友，接触什么样的人，因此有人说，要了解这个人是个什么样的人，只需看看他的朋友圈就知道了，人的一生能遇到一个贵人，实在就是福气。 最后还要强调一个改变性格的最好方法就是去当兵。部队那铁的纪律约束，能使人改变不好的行为规范，让人自律，这对以后的成长是非常有好处的。 我们认识一个人除了看他的外部特征，如高矮胖瘦等，主要是看他的性格特质，如外向还是内向，活泼好动还是文静等等。 人们常说世界上没有两片完全相同的树叶，人的性格也是如此，即使是同卵双生子也有很多差异。 根据心理学研究，造就这种形形色色不同性格的原因主要有以下三点： 1、遗传基因，同卵双生子即使在一个家庭扶养，长大后性格也比其他兄弟姐妹有更多相似之处。 2、成长和生活环境（自然环境和人文环境），从大的方面讲，一方水土养一方人，每个地域因为人文地理环境不一样造就了不同性格的群体特征；如北方人粗犷豪放，南方人秀外慧中。从小的方面讲，原生家庭，特别是父母的教养方式对一个人的性格特质养成影响很大，可以说，每个人终其一生都带着原生家庭的烙印。入学以后老师和同学还有学校环境也可以影响到一个人的性格。 3、自我修养，性格特质不是一成不变的，儒家思想里的修身其实就是一种完善自身性格的功夫，成年人通过自我觉察，发展自己的优势，同时不断地修正自身的不足，可以让自己的性格变得更好。 性格在心理学上的名称叫“人格”，是个体相对比较固定的个性特征。 一个人的人格特点，形成有三个因素：遗传、环境、自我，也可以说成生理的、 社会 的以及心理的三个方面的影响因素。 遗传就是先天气质方面，有的人天生敏感内向，有的人天生外向活泼，很多心理学家把个体的气质类型分成很多种类，不一而足，总之每个个体的生来就有些不一样。 环境主要指家庭、 社会 环境，最重要的是原生家庭这个养育环境，父母对待孩子的方式，会对孩子的人格形成造成重要影响，个人觉得是最最重要的影响因素。 自我心理因素，主要指个人如何感受、解读环境及他人的行为，并以此形成自我独特的防御机制、认知和行为方式，这也是差不多同样环境下，每个个体人格会完全不一样的原因。 其实说到什么造就了一个人的性格，我认为应该是多方面的因素都会对一个人的性格产生影响。 基因首当其冲 其实我认为一个人的性格最根本的因素，还是基因决定的。俗话说的是三岁看老，其实就是一个人出生之后，就已经能够很快看出这个人的性格是什么。 我们没办法确定我们是以什么样的性格出生，所以基因是我们确定出生的最原始的因素，也是最大程度上决定我们性格的因素。环境不可忽视 一个人的性格除了有基因决定，还有很大一部分源于他生活的环境。如果出生在一个正直、友善、公正的家庭里，他性格也会与这些品格相类似。如果生在一个极端，各种偏见，各种歧视的环境中，他可能也会形成一些不 健康 的性格。 例如生活在一个不 健康 的环境的人出现各种犯罪、吸毒等失范行为的概率会大大增加。 教育可以改善 一个人出生的环境以及先天的基因，决定了这个人的性格，但是，应该可以通过教育对一个人的性格进行优化和改变。 教育可以使一个人“择其善者而从之，其不善者而改之。”如果我们有一些示范行为或者各种不良性格的苗头，在前期就被发现，然后被严格的制止并改正，就可能不形成这种性格。 例如，外国调查显示90%具有家庭虐待等暴力性格的人，如果第1次出现虐待的暴力行为，被严厉的禁止，就有可能在以后改变他的暴力行为，如果不采取有效和严格的措施来纠正，他就可能会一直持续下去。 性格的变化和成长环境有关，比如我自己，我天性是一个单纯开朗的人。小时候我有点调皮父母就老是打压我，这样就压抑了自己的个性。到了上学我胆子很小学习也不好也不合群，性格就变孤辟了但我骨子里还是个开放的人只是这种开放变隐藏了，然后在长大就变得不爱说话了，家庭教育对一个人影响很大其次就是 社会 因素。 是环境造就就一个人性格，
