分析人物性格特征,人的100种性格

如何分析一个人的性格特征?

小说人物形象分析一般可以从五个方面入手：

（一）通过人物描写来分析人物形象，如通过外貌、语言、行动、心理、细节等描写分析人物。重视人物的身份、地位、经历等，这些因素往往直接决定人物的言行，影响着人物的形象。

（二）通过故事情节来分析人物形象。

（三）通过典型环境来分析人物形象。

（四）通过人物间的关系来分析人物形象。

（五）结合写作背景或文章主题来分析人物形象。

注意事项：

情节是小说环境、情节、人物三要素之一，是小说中塑造人物形象的一个手段。小说中看似没有规律的情节发展，实际上都和人物的性格特征有着密切的联系。

人物不同的性格特征决定人物在面对小说中的情节时，会选择不同的方向，从而出现与之相适应的情节发展，而人物的性格特征也需要某些特定情节来展现，二者是相互影响并相辅相成的。

在分析人物性格特征时，要把人物放在小说情节中进行解读，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的复杂性，多角度多层次的分析，把握主要人物在不同情节下的发展变化。

男人的常见性格特征

男人的常见性格特征

男人的常见性格特征，在生活中，我们常常会遇到这样的事情，面对个性不同的男性，我们总是无法很好地和他们交流甚至相处，导致了一些误会和不快，下面来看一下男人的常见性格特征吧。

男人的常见性格特征1

1、主控型

主控型的男性多半拥有领袖气质，他平时走路或说话，一定是抬头挺胸、咄咄逼人的样子，这种人不管在哪里，都会有一群追随者，惟他马首是瞻。这种领袖气质是天生的。

对着这类型的男性不要用权威去压制他，要以朋友的角度与他谈话，这样才能减轻他的叛逆性。

2、人际型

人际型男性天生很重视外表，极爱说话，讲话的速度也很快，但是说话内容却没有什么重点。此外，他们给人的印象总是温柔、热情、幽默、很会说笑话，在团体中常扮演开心果的角色，同情心很强，很能为人着想。

对待这类型的男性要多加赞美和鼓励，这样他们就会越做越起劲。他们需要得到别人的肯定和认可。

3、耐性型

耐性型男性做什么事都比人慢半拍，不但动作慢，甚至情绪反应也很慢。他们很害怕与人发生冲突，说话总是欲言又止，有时与人意见相左，只要看到人家脸色一变，他就马上把话吞回去，不敢讲出来。

他们的优点是做事从一而终，对待这类型的男性只要你给他一个清楚的目标，告诉他怎么做，他就会自动调整好速度，慢慢地完成任务。

4、传统型的男性

传统型的男性，是属正常、最不会作怪的.类型，他们追求完美，坚持“要用就用最好的”。虽然，平日循规蹈矩，表现完全正常的传统型男性，却可能是上述四种类型里面最不快乐的男性。

对待这类型的男性要多与他们交流作乐，不要让他们被各种规范紧紧约束，多与他们一起发现生活中的各种乐趣。

男人的常见性格特征2

1、活泼型性格。对人很感性，说话率直。

喜欢先说了再做，不管是否能够兑现。活泼型的人做生情注重的是人际关系。循规蹈矩，喜欢新鲜、新奇的感觉，他不喜欢老是按部就班。

活泼型的人反感活泼型的人担心失去芮望，其实汶就是他怕被大家冷落。活泼型的人最怕一个人站在那里没有人跟他说话、没有人跟他聊天。一个人在那里好闷。他的最大渴望就是得到别人的认同。

2、力量型性格：说话很率直，但是不感性，很理性。

这类客户的目标意识非常强。一般他想到什么，就要想方设法达到他的目标，甚至为了达到他

的巨标不怕得罪人，而且也不会顾及其他人的感受。

力量型的人做事情主动积极，目标意识非常的强。他们的缺卢就是缺乏耐心，喜欢能够在最短

的时间之内做出决定。

3、无力型性格。

这种人精力和体力不足，容易疲乏，常述说躯体不适，有癔病倾向。情绪常处于不愉快状态。

缺乏克服困难精裤。这种人对精裤压力和心身矛盾，易产生心理过敏反应，由此可诱发心理疾病。

4、不适应型性格。

主要表现为社会适应不良。这种人的人际关系和社会环境的适应能力很差。判断和辨别能力不

足。在不良的社会环境影响之下，容易发生不良行为。

5、偏执型性格。

性格固执，敏感多疑，容易产生嫉妒心理。考虑问题常以自我为中心，遇事有责备他人的倾

向。这种心理缺陷如不注意纠正，可以发展为偏执型精神病。

男人的常见性格特征3

人的个性从哪来

人的性格塑造通常在青春期，之后慢慢趋向稳定，并随着自身成长更加完善。心理学认为，人的性格一旦成型，则很难在发生变化。而某个时间段性格呈现与之前大有不同的原因是，由于环境和自身经历等因素，使性格将之前没有呈现的一些功能发挥出来。

这里简单说一种性格类型理论——MBTI，通过4个维度，8个类型，将每个人的性格特点，落在相应的类型上，越靠近哪个点，则性格越接近这个类型的偏好，在职业生涯规划也是重要参考指标之一。今天笔者主要讲一下这8个类型的特点和相应的相处方式。

内向还是外向

人如果只用一个维度来区分，那毫无疑问就是用内外倾向区分。以我们自身来看，有外部世界和内部世界之分，外向的人注意力更集中于外部世界，外在的人、物和环境，内向的人则更关注自我的情感、内心状况。

这两种性格在自己偏好的世界里会充满活力和干劲，反之出现在另一端则会不安、烦躁等，所以我们平常从内、外向人群的表现就明显看出。

外向的性格特征：喜欢跟他人相处沟通，而且希望成为注意的焦点，说话比倾听多，经常是想着就说出来了；为人热情，反应快，乐于与他人分享事情，朋友圈广泛。

内心的性格特征：喜欢与自己相处，不太希望成为别人的焦点，思考问题多而表达少，倾听多于表达；为人稳重，习惯慢节奏，相对比较封闭，朋友圈小丹注重友情深度。

如果你属于内向性格，而对方是外向性格，建议：多沟通，同时要关注他人而非只关注自己，当然还是要留一些时间给自己独处。

如果你属于外向性格，而对方是内向性格，建议：多邀请对方表达观点，或者增加文字沟通（微信或者书面），同时要允许对方考虑清楚后再给你回答。

感受世界的存在

我们每天都在源源不断接收外界信息，不同类型接收信息的方式就不同，这一维度分为感觉型和直觉型。

感觉型的关注事情本身和细节，注重事实依据；直觉型注重事情的含义和关系。感觉型的人做事更按部就班，要有清晰的数据；直觉型的人喜欢多尝试，跟着自己的感觉走。

感觉型性格特征：重视和着眼于现实，做事遵循规律，对各种新想法要求有实际意义，重视细节描述。

直觉型性格特征：重视想象力与创造力，做事天马行空，对各种新想法乐于尝试，相信灵感和推断。

如果你属于感觉型性格，而对方是直觉型性格，建议：在沟通中要多集思广益，允许对方加入一些新的观点，同时要强调对方的主题，避免跑偏。

如果你属于直觉型性格，而对方是感觉型性格，建议：在沟通和陈述事情时，要提供具体依据和案例，同时在沟通前要先想好目标，不要概念模糊。

不一样的思考方式

思考方式不同，做出的决定也不同，这一组分为思维型和情感型。咋一看可能会觉得思维型是理性的，而情感型是感性的，其实两类人都有理性的思考成分。

具体来说，思维型更注重事实，遵循规律而不太变通人情，有时候做出决定让人不是很舒服；情感型注重自我观念，善于变通，也注重他人的情绪，人情味浓让人有亲切感。

思维型性格特征：喜欢对问题进行分析，注重逻辑，容易发现缺点，相对比较冷漠。

情感型性格特征：喜欢用行为影响他人，注重情感，容易理解别人，相对比较亲切。

如果你属于思维型性格，而对方是情感型性格，建议：要主要对方的感受，提出批评或疑惑时语气要尽量温和，同时在做决定时可以先征求他人意见再做讨论。

如果你属于情感型性格，而对方是思维型性格，建议：要注重工作和事情本身而不是个人感受，同时接受批评反馈，还要多练习逻辑性。

态度决定一切

每个人的工作习惯不同，有人喜欢尽然有序地排列，有人喜欢随心所欲地摆放，这一维度分为计划型和弹性型。

计划型更愿意生活在有序的方式上，目的性较强，做事有计划，购买东西时选择果断；弹性型喜欢随意开放的生活方式，好奇心强，喜欢变化，在够买东西时就比较纠结（选择困难症多半是这类）。

计划型性格特征：善于建立目标并准时完成，做事有计划性，时间观念强，着重于结果。

弹性型性格特征：善于接收新信息并更新目标，做事随性，喜欢适应新情况，着重于过程。

如果你属于计划型性格，而对方是弹性型性格，建议：在工作中收集更多信息再做决定，而且每个人采用的方法不同，最终只要能够完成工作进度即可，偶尔也要接受新鲜事物。

如果你属于弹性型性格，而对方是计划型性格，建议：在工作中多参与到过程中，要理解工作规定期限和计划的重要性，要学会把工作和娱乐分开。

以上就是MBTI从四个不同维度中分析出来的8个性格类型，我们每个人都有这些类型中的某个特点，所以了解性格特点就是了解我们自己。

同时每天与人打交道，不同的人拥有不同的性格特点，当我们了解了别人的性格，就能找到更合适的方式去跟别人沟通与合作，这样就可以避免很多的不愉快了。

有句话说的好，性格决定命运。今天看完这篇文章，也让我们大概地了解了这些性格的特点和不足，当我们对号入座，找到我们的类型时，再通过相应的建议，将性格中那部分缺点带来的影响予减少，塑造更完美的性格。

最后借用罗曼罗兰的一句话：一个人的性格决定他的际遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的际遇。

如何概括人物性格特点?

如何归纳概括人物形象 人物形象，由外在形象和内在形象两部分组成。 外在形象包括人物外貌的突出特点、身份、地位、生活背景。 内在特征包括人物的性格、精神品质、能力、喜好。概括人物形象以内在为主，以外在为辅。 一. 概括人物形象要从整体事件入手。二. 概括人物形象要紧紧抓住构成事件的故事情节。 三. 抓住每个情节中的核心细节，进一步完善人物形象。 怎样概括人物的性格特征 结合当时的社会背景，从人物的 动作，语言，神态，心理，外貌分析。 圈画关键的词句，文中有现成的挑出来，没有的多从人物的角度想想。 如何概括人物的性格特点： 结合当时的社会背景，从人物的 动作，语言，神态，心理，外貌分析。 圈画关键的词句，文中贰现成的挑出来，没有的多从人物的角度想想。 如何概括人物的性格特征 结合当时的社会背景，从人物的 动作，语言，神态，心理，外貌分析。 圈画关键的词句，文中有现成的挑出来，没有的多从人物的角度想想。 如何概括人物性格特点先 写方法再举例子 一、课题扩充法 题目是文章的眼睛,透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息.不少课文的题目,就是文章内容的高度概括.归纳这类文章的主要内容,我们可以借助课题.首先要读懂字面上表达的意思,再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话,在此基础上逐步进行丰满,使表达更加完整,更加全面. 二、段意合并法 一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容.先理清文章脉络,写出每大段的意思,再根据文章内容分清主次.如果都是主要的,就把段意合并起来；如果有的主要,有的次要,则需要抓住主要的,舍掉次要的.合并时,要对各段的大意做适当的修改,删除重复的内容,综合相同的内容. 三、重点突出法 有些文章,重点部分十分突出,而全文的主要内容就在其中.因此,只要抓住这个重点部分的段落大意,再加上一些必要的补充交代,全文的主要内容就归纳出来了.具体的操作：可以先简单地读读课文,了解大致内容.然后找出文章的重点段,弄清作者在重点段中要表达的意思,再联系其余各段作适当补充,文章的主要内容就自然概括出来了. 四、句子摘录法 有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句,这些句子往往提示了全文的主要内容.摘录这些概括性的语句,稍加改动,就可以成为全文大意.运用句子摘录法,有时候我们可以直接“抄”. 五、重点罗列法 不同体裁的文章要点不同.以叙事的文章,我们在概括主要内容时,往往可以抓住“六要素”,先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果,再加以整理成一段表达通顺的话. 概括能力是高层次的思维活动,以上方法的运用能帮助学生从浅易处入手,消除概括课文大意时无从开口、无从下手带来的苦恼. 如何概括小说中人物的形象特点？ 小说的基本目的是塑造人物形象。在指导学生阅读时，应注意引导学生把握人物刻画的基本特点，下面主要从三方面简要分析。（1）了解刻画人物手段的多样化的特点。与其他文体相比，小说刻画人物的艺术手段更为多样化，它不受任何限制，可以采取和调动一切艺术手段来刻画人物性格，记录人物命运和历程。具体来说，小说刻画人物手段的多样化特点，可以从以下几个方面首先，小说能细致入微地刻画人物的内心世界，把笔锋直接深入到人物的内心深处，对人物复杂心理以致最细微的心态变化和最隐蔽的思想潜流做淋漓尽致的披露。如《红楼梦》中对黛玉的刻画。 其次，作者还能站出来对人物进行评价。这种评价往往起到画龙点睛的效果。 另外，小说刻画人物还能做到集中与分散相结合，直接与间接相交错等等。特别是它不受时间和地域限制，能够超越时空，无所不至，无限无涯。小说在时空艺术处理上的这种开放性，突破了自然的时空形态，而重构起了新的时空形态，如秋日晴空变幻万端的云彩，灵动自由，多姿多彩。 （2）主次人物关系的分析。古今中外的优秀小说，大都以集中的笔墨，着力刻画一个或几个主要人物，以主要人物的思想性格特征作为作品人物形象塑造的焦点，并随之配置和描写一些必不可少的其他次要人物，组成一个以主要人物为主体的相互衬托、相互作用的形象体系，从而对社会生活惊醒广泛的艺术概括。在指导阅读时，可以从以下三个方面入手： 一是理清人物和主题的关系，小说中的主要人物，往往最能表现作品主题。因此，要使学生正确把握小说中的主次人物关系。如《我的叔叔于勒》中，直接表现资本主义社会人情冷酷、金钱万能这一主题的人物是菲利普夫妇而不是于勒。 二是从人物与人物之间的关系上来分析。小说中的主要人物，一般是其他人物所围绕的中心人物。 三是从作者的创作意图出发来分析。任何一个小说家的主观意图大都是通过小说中的主要人物来体现的。要了解作者的创作意图，除了参考有关资料外，主要还需要通过对作品本身及其所描写的人物进行具体分析。 该文章转自[语文123资源网]： yuwen123/Article/200908/40716 如何概括小说中人物的形象特点 近年来，全国各地高考语文试题，小说类文本阅读受到重视。广东、宁夏、海南、江苏和浙江卷都在文学作品阅读中考查了小说阅读的，而赏析人物形象又成了小说阅读的必考题目，因此，熟练掌握一些赏析人物形象的答题技法就显得尤为重要。 一、赏析人物形象的答题技巧 1、从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。 （1）人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 （2）各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理省去，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某征。 2、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。 环境是人物活动和故事发生发展的场所。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等，有时起渲染气氛的作用。社会环境主要是渲染时代特征。另外环境对人物性格的体现也起著强化作用，作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“ *** ”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。例如2008年高考浙江卷所选小说《乌米》，第五自然段的景物描写就为我们提供了主人公乌米的生活环境，突出了她孤独无助的处境，暗示了人物的命运。 3、从分析情节入手，把握人物的性格特征。 情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情论人。 根据故事情节分析人物性格特征，必须注意以下四点： 第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。 第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。 第三，分清主次，把握其主要性格特征。 第四，把握人物性格的发展变化。 4、从人物间的关系入手，分析人物性格。 许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。例如2008年高考江苏卷所选小说《侯银匠》，虽然小说的主旨是表现侯银匠，可是小说的主要文字却是写侯菊。如果考生不能准确地把握二者之间的关系，就很难全面总结出侯菊的形象特点。 5、从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。 主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。例如2008年高考广东卷《河的第三条岸》，文章语言含蓄，内容抽象，考生需认真分析小说的主题，敏锐地认识到作者对“父亲”的选择是肯定的，才能够正确分析出“父亲”的性格特征，从而准确地分析“母亲”的人物形象。 二、高考中人物赏析题设题类型 命题者从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括三种题型： ①小说对人物进行描写的具体方法；②根据指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评......>> 如何概括文章大意以及人物性格 阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。概括文章主要内容的方法： 1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。 3、问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。 4、标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。 5、内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。 总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。 集锦二、概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。究其原因，总结起来有三点：1、缩不短。概括课文大意时，常常讲著讲著就接近复述的。2、该不该删。在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。3、抓不住重点。课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容，在教学实践中，我总结了如下五种方法---- 1、课题扩充法。题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。如《草船借箭》，读课文后，请学生把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。在此基础上请学生补上借箭的起因，及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。学会从课题入手也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。 2、段意合并法。一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，......>> 羚羊木雕阅读全文 概括人物的性格特点 “我”：这是一个很珍惜友情的女孩子，她十分赞赏好朋友万芳，至今清晰地记得万芳如何救了她，把那条划破的裤子换回自家，并为此而受罚。当发现万芳特别喜欢那只羚羊木雕时，就把羚羊木雕送给万芳。 万芳：文章用“仗义”一词概括了她的性格特征，用“换裤子”的事例从侧面体现了她的这点。当“我”被迫去万芳家要羚羊木雕时，经历了一个艰难的心理活动过程。最后，她坦诚地再一次把小刀送给“我”。在万芳身上，闪耀着真诚、豪爽、大度的光芒。 妈妈：文章中的母亲是一个传统型的母亲。在她身上，体现出当代中国传统母亲以严为爱和不能在平等的基础上理解孩子的弱点。她对女儿的爱，是以对女儿的过于严格的要求甚至有些苛刻的方式体现的，如“我”的新衣裙划破，不敢告诉母亲，这体现了母亲对“我”的严厉。同时，她也不能以平常的心态尝试去理解孩子，或者与孩子进行沟通。“我”划破裤子不敢说，可见母亲没有理解作为一个孩子这种事在所难免，主要需要教育她以后做事要谨慎，从而帮助她成长的道理。母亲以严厉使“我”不敢把事情告诉她，从而使孩子的心理得不到正常的发展。关于木雕的问题，母亲一方面并不能理解孩子心中友谊的珍贵，同时也没能让孩子明白木雕在父母心中的主要地位——那也是父母的一片心。 爸爸：除了具有同妈妈类似的特点外，爸爸还具有一定的家长思想，如他说，东西虽给了女儿，但没允许她送人

人的性格特征

内心软弱、多愁善感；开朗乐观，非常有自信，会享受生活，但做事缺乏耐心；懒惰；善于交际，组织能力强；善于理财，但容易感到寂寞，害怕孤独；不轻言放弃，但有时过于顽固。 感情丰富，具有亲和力，但有时非常情绪化，态度让人捉摸不透。 务实，做事冷静、有计划，不怕艰苦，但自尊心强，有些守旧。声音洪亮，办事直爽，待人诚恳；多情善感，机智敏捷；较强的耐心和自制力；坚韧不拔；优 点： 外 向、 活 泼 好 动； 轻 松 愉 快、 热 情、 可 亲、 开 朗、 豁 达； 好 交 际、 健 谈、 机 敏； 适应 能 力 强、 善 组 织、 工 作 有 效 率、 富 有 朝 气； 表 情 丰 富、 情 绪 发 生 迅 速 丰 富 多 变； 反 应 敏捷、 对 新 事 物 敏 感 而 不 深 刻。缺 点： 兴 趣 广 泛 而 浮 躁、 易 随 波 逐 流； 轻 率 不 踏 实、 事 不 遂 心 则 热 情 锐 减； 情 感 不 易 深 沉、 易 见 异 思 迁； 缺 乏 耐 力 与 毅 力、 易 轻 率 作 决 定。外 向 而 兴 奋 精 力 充 沛； 情 绪 发 生 迅 速、 强 烈、 热 情、 乐 观、 率 直、 语 言、 行 动 迅 速、 雷 历 风 行； 能 克 服 困 难 埋 头 工 作、 果 敢、 坚 持。缺 点： 冲 动、 莽 撞、 易 怒 而 难 以 自 制； 刚 愎、 暴 躁、 倔 强 甚 至 挑 衅； 一 旦 精 力 耗 尽 则 情 绪 低 落、 信 心 受 挫； 烦 躁、 粗 心。优 点： 内 向、 沉 静、 谨 慎、 稳 重； 语 言 动 作 迟 缓、 不 易 暴 露 内 心 活 动、 性 情 平 和； 办 事认 真、 细 心、 有 韧 性、 严 守 秩 序、 有 条 理； 不 善 言 谈、 交 际、 忍 让、 务 实、 可 依 赖。缺 点： 执 拗、 不 灵 活、 适 应 能 力 差； 迟 钝、 被 动、 冷 淡、 显 得 落 落 寡 合、 有 惰 性、 保 守、 萎 蘼 不 振。优 点： 严 重 内 向、 柔 弱、 敏 感、 腼 腆； 情 绪 发 生 慢 而 体 验 强 烈； 严 肃、 不 怕 困 难、 善 于 体 察 别 人 不 易 发 现 的 问 题。缺 点： 情 绪 脆 弱， 畏 缩、 顺 从； 多 愁 善 感； 胆 小， 忧 心 忡 忡； 落 落 寡 合、 冷 漠、 多 疑、 犹 豫 不 决； 缺 乏 自 信， 常 为 小 事 而 动 感 情。理智型：深思熟虑，沉着冷静，善于自控。疑虑型：犹豫不决，过敏多疑，易受暗示。情绪型：心境多变，多愁善感，容易冲动。按心理活动的主要倾向划分，有：外倾型：活泼开朗，善于交际，独立性强，不拘小节。内倾型：沉郁文静，不善交际，处事拘谨，应变力差。混合型：以上特点俱有，多数人属这种类型。A型性格者即“急躁好胜”型，易患动脉硬化、高血压、冠心病；B型性格者与之相反，则是安于现状，比较没有主见和上进心，但往往健康情况良好。C型性格者属于“忍气吞声型”，往往过度克制自己，压抑自己的悲伤、愤怒、苦闷等情绪，不让发泄。恶性情绪长期作用于大脑会导致内分泌紊乱，降低人体免疫功能，从而给癌症以可乘之机。所以，医学专家以英文Cancer(癌)的第一个字母C为这种性格命名。调查表明，C型性格者患癌症危险性是一般人高三倍。杨菊贤认为，这类人群应学会自得其乐，及时疏导和发泄不良情绪，增强自信心。D型性格的人则是“孤僻型”，往往沉默寡言，消极忧伤，易患心脏病和肿

人物性格特点有哪几种

人物性格特点有哪几种

人物性格特点有哪几种，在语文的阅读题中，阅读题最经常出现的就是对人物性格的分析，这种题型可以说是必出题型，但是有很多人不会答，下面我和大家分享人物性格特点有哪几种的相关解答。

人物性格特点有哪几种1

1、开放性：描述是否愿意与人交往,注重和谐发展；

外向 有人缘 孤僻 不合群 好交际兴趣广泛

2、完美性：描述追求完美,重视目标计划的程度；

仔细 严于律已宽以待人 严守秩序有条理

3、较真性：描述对事物的钻研和完善程度；

执着 较真 专注

4、认知性：描述是否重视积累知识,包括聪明程度；

文质彬彬 聪明 迟钝 冰雪聪明聪明绝世 聪颖 出口成章语惊四座 娓娓而谈 口若悬河 才华横溢 出类拔萃博大精深

5、成就性：描述是否注重成就的程度；

有成就感 急功近利 好大喜功

6、力量性：描述是否愿意支配和影响他人；

勤劳 勇敢 自信 坚强有志气 懒惰 胸无大志 胆小怕事 果敢 倔强 挑衅 信心受挫 意志坚定

7、浪漫性：描述在浪漫程度；

豪放 爽朗 爽快 爽直 豪爽直爽 豁达 小气 小心眼多心

8、给予性：描述是否愿意给予他人,包含仁爱,慈孝,正义等；

善良 热情 好客 孝顺讲义气 大公无私 好心肠

9、活跃性：描述情绪的兴奋和活跃程度；

开朗 温柔乐观 健谈 冲动 莽撞 易怒 情绪低落

10、形体性：描述形体特征的状况以及重视享受的.程度；

美丽 实在 不修边幅华而不实 拜金 倾国倾城

11、疑惑性：描述是否倾向于探究他人的动机；

老实 诚实 忠厚 谨慎严谨 守信用 言而无信

12、随和性：描述和平、随和与安静的程度；

急躁 妥协 烦躁 性情平和 暴躁 平和

13、传统性：描述对传统的坚守程度；

朴素 保守

14、自由性：描述重视自由的程度；

15、智慧性：描述创造能力,智慧程度；

足智多谋 幽默 创造 别具慧眼 睿智 料事如神能说会道 巧舌如簧 能言善辩 伶牙俐齿妙语连珠

16、想象性：描述重视想象,追求至善的程度.

理想化 想象力好

17、多面性：描述性格复杂程度；

矛盾 表里不一 两面三刀

18、多变性：描述机敏的程度；

善变 敏感 机敏 奸诈 狡猾 反应敏捷

人物性格特点有哪几种2

人物形象特点几个方面

抓住人物形态特点，即描绘人物外貌及神态描写的句子，先析外在特点，然后在特定的环境中思考分析体会人物情感。

抓住人物言语内容，领悟其心。即抓住人物语言，联系上下文，由表及里，辨析领悟人物思想情感。

抓住人物行为特点，品析其神。几抓住描写动作的关键词句，理解表层意思，分析深层含义，品悟人物的精神风貌。

了解人物的生活环境，把握文章主旨，这是基础，然后分析人物特点，理解人物形象。

人物形象解答方法

（1）把人物放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的表现。

（2）抓住人物的肖像，语言，动作，心理等描写，特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象。

（3）重视小说中人物的身份，地位，经历，教养，气质等，因为他们直接决定人物的言行，影响人物的性格。

（4）小说中的人物都是在一定得历史背景下活动，所以分析人物就一定把他们放在一定得社会背景下去理解。

（5）注意作者对人物的介绍和评价。

分析人物性格和方法

第一步：审题考点的题干一直都很固定，一般包括两个部分，一是对人物形象进行概括，，需要写出品质特征，二是简要分析，需写出具体的依据。分值是4分，因此案应是两点或四点。第二步：梳理与人物相关的情节、描写、评价等。①理情节。在情节发展，盾冲突中，看人物所作所为、价值、取向、性格特点，内心状态。2看描写。找出文中描写人物的句子，对描述人物言谈举止、外貌神态，语言动作，内心波动的信息进行整合。3找评价。核出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨析真伪，合理利用反语、他人衬托的语句或情节。第三步：结合文章中的社会背景进行分析，(若文章社会背景因素不强，则可省略此步骤)把人物形象放置到特定的历史时代、社会环境中去，分析人物命运和性格形成的根源，从面做出合理的分析。第四步，具体概括，分条作答，使答案条理化。注意:作答时注意人物性格的复杂性、多变性和发展性，概括能全面，避免遗漏要点。