大六壬取象技巧,比大六壬还准的预测术
大六壬神煞赋详解
大六壬神煞赋详解 1、三传吉凶有狐疑，全凭煞到解心迷。 孟子翔注解：所谓“神无煞，煞无神不应。”神煞是大六壬课判断中重要的取象之一，但是真正能够用好的人甚少！四课、三传、年命、行年、类神，是大六壬吉凶的主干，神煞则是大六壬预测的枝叶。掌握大六壬测预测骨干，再掌握好神煞这些细节，可以把事情预测的非常细致、到位。
2、德解二神能解祸，仪奇生气亦如之。 孟子翔注解：德神、解神、仪神、奇神、生气都是化煞之神，可以转凶为吉。 德神有天德、月德、日德、支德等多种，但是最常用的是日德！解神有天解、内解、外解等多种。
3、月德正巳逆行孟，日德阳居阴合食。 孟子翔注解：月德，月煞以月份论之（一般不常用，初学者大六壬可以不记）。正月起巳，二月寅，三月亥，四月申，周而复始。（即寅午戌月在巳，亥卯未月在寅，申子辰月在亥，巳酉丑月在申） 日德，看预测日干，阳干在自身的寄宫位，也是自身的禄位。阴干取干合阳位（阴随阳也）， 所谓甲德自处在禄地（寅），乙德合处居官乡是也（乙与庚合，乙日德神在庚的禄位申）。 日德，干煞，最常用、最重要的神煞之一！德神能够逢凶化吉！ 日德的取法：甲、己日见寅为日德，乙日、庚日见申为日德，丙、辛日，戊日、癸日见巳为日德，壬日、丁日取亥为日德！
5、天德正丁二坤位，三壬四辛五乾明。六甲七癸八艮逢，九丙十月居於乙。十一巽上腊月庚，逐月逢之凶变吉。 天德，月煞，正月丁（未），二月坤（申），三月壬（亥），四月辛（戌），五月乾（亥），六月甲（寅），七月癸（丑），八月寅，九月丙（巳），十月乙（辰），十一巳，十二庚（申）。
6、解神两月行一位，正二居申顺阳推。 孟子翔注解：解神，正月二月在申，三月四月在戌，五月六月在子，七月八月在寅，九月十月辰，十一月十二月在午。 解神，解散，化解之神也。预测官司、是非等，遇到解神为吉；如果预测婚姻遇到解神则有分开解散的意思。
7、仪神六甲当旬首，奇神三从两宫移。子戌牛头申午鼠，寅辰两甲共居猪。 孟子翔老师注解：仪神，即旬仪又乘旬首（预测日子所在旬的六甲旬首，如庚午日属甲子旬，子为旬仪是也）。在实际预测推算中，作取象用，旬首有首领之意，可以引申为领班之人。 后面三句，奇神这里指的是旬奇，旬奇的起法，甲子、甲戌旬以“丑”为奇神，甲申、甲午旬以“子”为奇神，甲辰、甲寅旬以“亥“为奇神。
紫微斗数与大六壬的准确率哪个更高?回答该问题将填补百度空白!
紫微斗数和八字一样，是预测个人命运的。大六壬号称预测术之王，一般用来预测具体的某一件事。网上就有很多人用六壬预测的。比如元亨利贞等论坛，都有人在用
如何学习大六壬(初学部分)
时下习壬之风日盛。 但许多初习者因不得入门要领，费尽工夫也只能望“壬”兴叹。 六壬体系虽庞大繁杂，习者如能提纲挈领、循序渐进，仍可渐入佳境、有所收获。 现将我的学习经验与初习六壬的朋友们分享：1、首先系统学习梅花和六爻的理论做为术数的入门，同时也是学习六壬的敲门砖。 六壬是高级的预测术，不了解五行生克及干支象意的基础，学起来难免事倍功半。 2、学习六壬起课，即九宗门，并掌握十二将、神的基本象意。 3、接下来看《六壬大全》里的课经、毕法，若初看难于理解，可参看现代人写的毕法解释。 课经里的少量重点格局需记忆，如铸印、斫轮、轩盖、官爵等，其它理解即可；毕法的知识点最好熟记，完成了毕法的系统学习和记忆后，此时的你对六壬的框架及基本理论已有了基本理解。 4、此时着重研究四课三传，学习掌握干支上下相生相克之类象，比如干加支、支加干，干传支，支传干各有哪些意义等等。 5、有了前面的理论知识做准备，接下来就可以开始断课了。 此阶段应将学习前人课例与自己断课相结合。 前人课例如张官德的《六壬辩疑》、《毕法案录》及秦瑞生的《毕法精解》都是初学者的最佳选择。 也可以在上网的时候，看一下现代人是如何断课的。 如果你是按上述步骤学习的话，现在已经基本能断课了，只是准确度可能还不够，但有些东西已经能断出来了。 6、下面开始学习《大六壬指南》、重点研究《六壬萃言》。 这时候的你断课已经初有眉目了，只是对于课体的总体把握还不够到位，常常是说吉也行，说凶也可。 7、研究完上面两本著作，可以看《壬归》、《壬窍》、《断案秘诀》了，这时的你会有如获至宝的感觉，通过这几本书的学习，你的六壬水平会提高很大一个台阶。 8、终于说到《断案》了。 学习邵子的《断案》时，重在理清思路，看大师是如何用公式断事体的，细细体会先从哪断起，又是到哪结尾的。 以看《断案》来说，你能看懂断案的思路，也就说明你已经不再是一般的预测者了，已经是一个小神仙级别的人物了。 有的人会问习壬多久可入门？又多久能学好？答案因人而异：有悟性极佳学三两月即可断对吉凶的，也有在门外徘徊良久而未得天机的。 需知庸才之不常见者亦如良才之少得，我等平常之人，或有习壬数月仍觉未能入门的朋友，切不可妄自菲薄，应先查原因，次更进取，厚积薄发，功到自然成！习壬点窍：大六壬，重在类神取象，类神要活取，如升学类神，能否升学，以支为学校，要不克害干神，七处要见马，有此二种类神出现且不受克害，那必定高中。 看成绩以朱雀为类神，总体断来，如朱雀旺相，成绩较好，但无马星出现，支上克干，则主虽然成绩好，但最终没走成。 再以三传看问题出在哪一部分，如在初传为起始出问题，如在二传是中间，如在末传是结尾部分出问题。 如看是何原因出问题，查阴神便知，也就是一查二、二查三。 凡断只以类神为主，取类神，只以最贴切的来看（如看出行，只找马星，马不受克害，必能出行，如马被克害受制之类，必是不能出行，官职升学亦如是看）。 看生克制化，如生多以吉断，克多以凶断，这是总体取象原则，然后观三传明变化、知前后。 吉凶取阳神生克，隐情、变化观阴神之何如，再看干支三传年命七处有无吉神制救之类而决最后成败。易经算卦有有几类,那种最准?谢谢了!
能测任何事情：大六壬、奇门遁甲、太乙、梅花易数、六爻占卜。个人认为梅花易数最为灵活，最方便。还有大衍之数、金钱卦（我不太了解）通过出生时间预测人的大致命运：紫微斗数、八字算命相术，看表面预测对方的性质、命运：手相、面相。环境气场观察及改进：阴阳宅风水西方占卜：塔罗牌占卜。（这个在西方比较有名）虽然不是源于周易、道理还是有些相似的。本人建议学习 梅花易数、六爻占卜、面相 比较方便实用。大六壬新法课例:我意外怀孕了?生男生女?
2023.6.23.未时，女问：意外怀胎要不要生？是男孩还是女孩？ 断果： 一般会生女孩。由于自己身体不好，胎气也比较弱，小心保胎，注意养生，会剖腹产。 反馈 ：2023.2.4巳时生，剖腹产。（时间在：亥年丑月丑日巳时，课字均占。） 摘录：四课三传十二神将信息： 亥阴：裸形-暗中私通；子虎：溺水-音书不至，丑常：受雇-遭贵而进。 四课：戌空：居家-百事防诈；辰勾：升堂-公事公办；巳合：不谐-焦虑不安。 王老师点评： 1.亥为食神，女占为女-焦点。弱扶格局，食神受制越大，生女孩机率越大。 2.四课对冲，身体不好。冲之，辰戌在中，取象为腹部；辛卯当门穿辰，取象为动刀子手术；结合而断之会选择剖腹产。 3.四课戌亥、辰巳均向心合固为吉。三传子丑内引得配为吉。遁干连生日元，为吉。故要生。 4.末传丑常，受雇 - 遭贵而进。 （实际上很符合：早年剖腹产三次，这次医院不敢收了，后找到一个贵人答应了冒着风险动手术，一切顺利。）
请问大师大六壬如何断
给朋友一篇文章看下 作者：无名氏 六壬为玄学，非唯物亦非唯心，是心物二元的体系。 所以研究六壬的方法，也应该从两方面进行研究。过分偏重于谈论灵感、心法则流于玄虚荒诞之境；过分偏重于它的客观规定性，则流于凝滞不通的板法。 六壬的“散” “散”字为学壬一病。 它指六壬判断理路不明，递进不紧，思维紊乱，虚浮无力。 常见于六壬学习的第二个阶段。 随着六壬学习的深入，概念理论增多，神智遂为知识所惑，心中似有万法，临阵并无真章。 如老年妇人之絮语，知无不言，言无不尽，实则不知所言。 术语满天飞，实则空而无力也。 就像唱歌一样，用的是左嗓子，不是*前，就是*后，无一句打在点子上。 有人在此阶段纠缠数年不能进步。 这两年单位上评模范，都采用打分制，看上去很科学。 假如要评先进，便弄张表，上面业务成绩、思想道德、学历文凭、甲乙丙丁……若干项，评判者照表打分，然后总分累加，结果便出来了。 初学六壬的也是这样，什么两贵不贵、德入天门、驿马逢空、乘轩铸印……等等，罗列一大摞，然后统计一下，好的因素五项，坏的因素三项，五多于三，大笔一挥，断事可成。 直把个六壬判断弄成单位评模范，这就是“散”。 然“散”字一症，学壬者十有八九都有，只是程度不同。 《六壬指南》的作者陈公献断的课，气势恢宏，局象紧密。 而同是六壬大家的《六壬粹言》中的断例，风格婉约，局象便不如《六壬指南》中的紧密，相较之下，便散了些。 现代的一些六壬课例就更差了，花里胡哨，徒炫人耳目，外行看见，惊为神品，明眼人一看，形同呓语，长期受此熏染，有害无益。 断课之法，紧密者可以开阔，如果沿着这种神吹海侃的作派，再要往回收，可就难了。 这类占法，平常为人解占，滔滔不绝，颇有应验。 一到关键时刻大事需要决断的时候，犹如窑头土坯，遇雨则圮。 以圣人趋吉避凶之道，反成取辱之途。 这就是为什么过去的壬学大家初学推荐《六壬指南》的原因之一，《六壬指南》中的例子就象书法中的楷书一样，规矩分明。 经过长时间浸润以后，学壬者的功力自然见长。 然后参以其它壬书，活跃思路，则壬学易成。 壬学的例子不能光看字面上的断语，实则后面是有东西的（经过的人可以看出来，没有经过的人看不出来），要不然怎么说“壬本道术”呢。 要不为什么徐养浩研壬五十年，遍览壬书，说：“然判断简妙者，莫若陈公献等指南耳”，自有道理，只不过初学者视而不见。 陈公献少而学，壮而行，挟六壬之技游于大江南北，名重于公卿之间，没有两把刷子，是混不出来的。 我一个同学当大夫，对我说，看病找大夫，不要听社会上的名气，要看医院的人病了找谁，就找那个大夫，道理很深刻。 外行叫好一半好，内行叫好才算好。 学壬廿年的程翔云评论陈公献说：“纵口而谈，悉本于理，及考其事，应如左券”，断课和事实就象复写的两联单据一样，你说厉害不厉害。 有个老师学六壬宗《六壬指南》，苦学若干年，有所成就，一日见其它壬书，长叹曰：“《指南》误我！”殊不知，正因为学《六壬指南》长年累月，得《指南》之理气，得慎独之功夫，才有今日之规模，只是欠开阔发挥而已。 如若当年即以它书为蓝本，必有今日之成就？ 学壬和吃饭一样，总要自己消化，营养身体才好。 理论只是理论，例子只是案例。 要把壬书上的东西打烂了嚼碎，细细品味后，咽到肚子里，吸收到身体中才能为我所用。 初学容易照猫画虎，硬圈硬套，东一榔头，西一棒槌，断课不是有机的统一，不能一理融贯，只是课象的对照罗列，实则夹生米饭，这叫“夹生散”。 更有一种，壬书一看便知，凭着自己灵感，妄谈禅定，在那里玩弄独头意识，以为得计，非但壬学没有精进，已处危境而不自知，这一类可以称做“玄虚散”。 如何在学壬当中避免这个“散”呢？做起来很难，与天赋和后天都有关系。 从天赋来讲，有人天生虎视鹰扬，思想锐利，有人天生颟顸，唯唯诺诺，此乃造物所致，无可改变。 可改变者，多读书，勤思考，多历事，善总结，能慎独，能平实。 取象断课追求一个“理”字。 临断时，不昧神明，非理勿视，非理勿取，非理勿断，用一根无形的“理”的绳索把课象串起来，纲举目张，长此以往，则“散”字可消。 整个一本壬书，就是讲一个“理”字。 六壬的道理，就是事物的道理，对事物的道理了然于胸，必然六壬也有个主见在里边。 在学习和讨论六壬的过程中，我们会发觉，那些有哲学头脑的，学习理工的，在某一方面有较深造诣的，有丰富社会阅历的，学习六壬后，断的课就相对清晰紧密。 这说明，六壬的道理是和事物的道理相通的，这些人原来对事物已经有一定的感觉和认知，一经脱胎转换（这也是一个艰苦的过程），便派上了用场。 陈公献博览群书，旁及黄老，知晓军事，出仕任官，游历山川，见识自不与凡人同，不是一个普通的术士。 《指南》删繁就简，实则意味深长。 读之日久，有一种互相咬合，勾心斗角，刻卯对缝之感。 六壬判断如何作到整而不散，作到与事物的发展节奉共进退，是一个漫长的追求过程。 以理运数，以数明理是六壬的核心所在，只要我们坚持讲个“理”字，必定会有所收获吧。
