运气同化的概念和内容,运气与什么并存

什么是同化什么是顺应

1、概念不同

同化：把环境因素纳入自己已有的图式中，去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化，没有质的改变。

例如：学会骑车以后，再学怎么左拐弯，怎么右拐弯，去适应不同路况。

顺应：改变主体动作以适应客观的变化，是质变。

例如：觉得路途遥远，骑自行车慢，于是换了辆摩托。

2、作用不同

同化：在认识过程中把环境因素纳入主体已有的图式之中，以丰富和加强主体的动作，引起图式力量的变化。

顺应：主体的图式不能同化客体，必须建立新图式或调整原有图式，引起图式的质的变化，使主体适应环境。

扩展资料

在皮亚杰的学术生涯中，他的许多观点，在后期比之早期有重要的变化和发展。然而，对于同化和顺应，皮亚杰早期和后期的观点却是相当一致的。在他后期的重要著作《皮亚杰的理论》中，他以新的形式详细地说明了同化与顺应的概念。

皮亚杰说：“从生物学的观点来看，同化就是把外界元素整合于一个机体的正在形成中或已完全形成的结构内。”可以用公式表达为：T+I→A T+ E 式中，T是一种结构；I是被整合的物质或能量；E是被排除的物质和能量；A是大于I的系数，它意味着这种结构的强化是借助物质的增加或运算效率的增加。

皮亚杰指出：“生物的同化如果没有它的对立面—顺应，从来不会自身单独存在。……我们把同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变称为顺应。”皮亚杰认为，同化与顺应的一般概念，不仅适用于生物学，而且也适用于心理学与认识论。

参考资料：百度百科-顺应

脾的功能是什么

1、脾脏是人体的“血库”。当人体休息且安静时，它储存血液。当处于运动、失血和缺氧等应激状态时，它会将血液排入血液循环以增加血液容量。2、脾脏就像一个“过滤器”。当血液中出现病原体、抗原、异物和原生动物时，脾脏中的巨噬细胞和淋巴细胞会吞噬它们。3、脾脏也能产生免疫球蛋白、补体等免疫物质发挥免疫作用。脾脏是血液循环的重要过滤器。它能清除异物、病原体和死亡细胞，尤其是红细胞和血小板。因此，脾功能亢进可能导致红细胞和血小板减少。4、脾还具有产生淋巴细胞的功能。5、脾的肿大对于白血病、血吸虫病和黑热病等多种疾病的诊断有参考价值。6、脾含有大量的淋巴细胞和巨噬细胞，是机体细胞免疫和体液免疫的中心，通过多种机制发挥抗肿瘤作用。脾脏切除导致细胞免疫和体液免疫功能的紊乱，影响肿瘤的发生和发展。参考资料来源：搜狗百科-脾参考资料来源：搜狗百科-脾脏

同化和顺应分别代表什么?

同化和顺应是瑞士心理学家·皮亚杰的发生认识论中的两个重要概念.二者都是个体适应环境的机能,同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称“图式”)中,即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程,即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程.同化：儿童原有认知图式认为哺乳动物是胎生的、生活在陆地的,了解到马的成长后知道马是胎生,是哺乳动物,将新信息纳入到原结构.顺应：同样认知结构,了解到鲸鱼并非生活与陆地但也是哺乳动物这个事实后,改变自己的认知结构,不再将生活在陆地作为哺乳动物的必要条件,这就是顺应.

脾主运化,脾虚气弱,运化失职,故纳差腹胀,便溏;什么意思?

脾主运化是指脾把人体吃进去的食物消化，吸收。如果运化功能失职，食物向下进入肠道及消化吸收能力下降，就会产生没胃口也就是纳差。腹泻（便溏）腹胀的症状。

教育心理学题库中同化概念是什么意思?

关于同化概念有很多不同角度的解读。从教育心理学的角度，奥苏贝尔的理论提出，同化就是指学习者新学习的材料与他脑中原有的知识存在逻辑关系，发生相互作用。这样的学习才是最有效的。奥苏贝尔提出了三种同化模式。分别如下：1、下位学习：又称“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。2、上位学习：又称为“总结关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。3、组合学习：当学习的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是组合学习。

同化和异化指什么

同化（assimilation） 社会学与其他学科的重要概念之一。同化原为生理学概念，指食物在体内的消化过程。社会学借用此概念，指不同文化单位融合成一个同质文化单位的渐进或缓慢的过程。同化的过程 不同的文化群体间的同化经历了一个由表及里、由局部到全部融合的过程。被同化的群体起初并未意识到同化群体文化的优越，只是后来迫于外力而不自觉地模仿。同化速度开始比较缓慢，被同化群体一旦意识到所接受的文化优于原来的主体文化，就主动放弃自己的文化模式与传统,积极学习同化者的文化,整个同化进程即可加快。同化的途径 主要有：①文化传播。文化传播不受国界的限制，通过各种渠道向外传播。国情相近、能满足接受民族需要的文化，同化进程短，传播效果好。②异族或不同文化群体之间的通婚。这是同化的另一种途径。无论是男方或女方，加入新的文化群体之后，因原来的文化群体的人数较少，很快被同化。③移民。一个定型的文化群体或民族，整个迁入某一社区，与其他文化群体或民族平等聚居，迁入者将在很长时期内保留自己的文化，同化速度很慢。如果迁入者打破原来的文化群体，零散分布在各个地区，与其他民族聚居，他们将很快被同化。④入侵。入侵者把自己的文化强加于被入侵者，借助外力强制同化对方。这会产生两种结果：如果入侵者文化高于被入侵者，同化将加速进行；如果低于被入侵者，经过两种文化的反复较量，入侵者最终会被同化。【又】同化，运气术语。指属于同类而化合。参运气同化条。 同化：语言学中，语流中两个邻近的不同的音，其中一个受到另一个的影响而变得跟它相同或相近，叫同化。是语流音变得一种。语流音变：音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化叫语流音变。常见的语流音变有：同化、异化、弱化、脱落。